中國時報【林志成／台北報導】

教育部將進行國中小國語文教科書改革，增加課文字數，而且會增加圖形表格的判讀及解析。國小及國中老師認為，國際趨勢都是要學生讀長文章，這樣的改革是有必要的。但如果只增加課文長度，內容卻不吸引人，學生還是不想讀，寧可看漫畫、卡通。

桃園慈文國中國文老師吳韻宇表示，現在國中的國文教科書以文學性文章為主，不夠貼近生活。學生讀了很多文學作品，但因為跟自己生活不貼近，就只是背下來應付考試，閱讀能力難以提昇。也就是「讀很多、但未讀通」。

吳韻宇說，台灣學生遇到長篇文章，多數人抓不到核心重點。且他們很會答選擇題，但遇到題目給圖表要申論，學生就不行了。她認為，國中國文課文字數應該增加，而且要增加圖表判讀與解析內容。

至於國小生的閱讀能力，之前在一項國際閱讀評比中有一題，要小四學生說明女太空人如何準備上太空？國內小學國文都教文學性內容，小學生看到「說明女太空人上太空如何準備」的題目時，完全傻眼，因為跟課堂上學習的完全不一樣，多數人無法下筆。

台北縣坪頂國小校長張榮輝表示，國內小學生的閱讀能力普遍不好，有些小孩寧願將時間花在動漫、卡通及漫畫，也不願去讀無聊的國文課文。

他認為，增加國文課文長度有必要，但更重要的是選文要生動、精彩，學生才有興趣讀，閱讀能力得以提升。如果選一些枯燥的文章，再長也沒用。