作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師

今月照古道《肆》目錄

一、編者序                     孟慶玲

二、習作目錄

三、古文閱讀心得習作1─15       96年三儉真

四、古文閱讀心得習作16─30      98年三孝書

五、我與古文閱讀心得習作        96年三儉真.98年三孝書

六、尚未習作之選文

作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師

今月照古道《參》目錄

一、編者序　　孟慶玲

二、習作目錄

三、古文閱讀心得習作1─15　　　97年三愛御

四、古文閱讀心得習作16─30　　98年三孝書

五、我與古文閱讀心得習作　　　98年﹝上﹞三愛御.98年﹝下﹞三孝書

二．有無句：主語+述語+賓語

表示事物的有無或存在與否的句子。他的句刑和敘事句相同，只是述語一定是「有」或「無」，「無」在口語裡用「沒有」或「沒」來表示。

三、因果句

1.先「因」後「果」：句中有故、乃、以、以是、以故、所以。

　A.慎終追遠〈因〉，民德歸厚矣〈果〉。

　B.三折肱〈因〉而成良醫〈果〉。

　C.君子多欲〈因〉，則貪慕富貴，枉道速禍〈果〉。

　D.獨孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深〈因〉，故達〈果〉。

　E.昔者先王知兵之不可去也〈因〉，是故天下雖平，不敢忘戰〈果〉。

2.先「果」後「因」：句中有以、為、坐、所以

　A.停車〈果〉坐愛楓林晚〈因〉。

定義：講話行文，忽然變平敘的語氣為詢問的語氣，叫作「設問」。

1〉疑問：心中確有疑問，而答案不知道。

2〉激問：明知故問，而答案就在問題的反面。

3〉提問：為了提起下文而發問，答案就在問題的後面。

問題一：請依據上文，歸納說明「共享滑板車」的優、缺點分別為何？（文長150字，至多8行）（占4分）

問題二：你是否曾騎過UBIKE？或曾在街道上看過許多「共享」的腳踏車、汽機車？你認為這些共享的交通工具，帶來的是便利、節能？或是交通亂象？請參考上文，以「我看共享交通工具」為題，結合自身經驗或見聞，書寫你的看法與建議，文長450字左右。（至多19行）（占21分）

問題一、甲乙兩文書寫作者與家人相處的片段，請歸納比較作者哭泣的原因。文長100字以內。（占4分）

問題二、在成長過程中，我們總會收到來自長輩的各種期盼：有克紹箕裘、振興家聲，也有階級翻轉、以建新猷。然而，這些期盼，是否就成為我們必然的責任？又或者，因為家人的期盼，我們因此有所改變？請參考甲乙兩文，以｢面對家人的期盼｣為題，書寫家人對你的期盼，並抒發你的感受、變化與思考。文長不限。（佔21分）

問題一、請依據上文，分析說明「病人自主權利法」、「安樂死」與「醫生協助自殺」三者的異同。文長200字為限。（占９分）

問題二、在「病人自主權利法」已然施行的情況下，你認為臺灣是否仍有「安樂死」立法的需求？為什麼？請以「我認為臺灣安樂死應該(或無須)立法」為文章開頭，根據你的見聞，論述你對此議題的立場與看法，文長500字為限。（占１６分）

問題一、請根據圖中老鷹的質疑，書寫國王可能的回答。字數以30字為限。(5分)

問題二、上圖中，國王手上的鴿子處境如何？老鷹的處境如何？誰才是弱勢的一方？依據上題所設計的對白內容，請你結合自身對目前社會上弱勢動物的了解（例如石虎、穿山甲之類體型較小或數量較少的保育類動物），或是曾有過關懷協助弱小動物的經驗，以「我看見牠的需要」為題，闡述個人的見聞與體悟，文長約500字。(20分)

　　喜歡，字面上意思是愛好。事實上，卻難以定義，是一種感覺，一種狀態，還是一種表現。這兩個字從小就在我們內心的小宇宙打滾，兒童時期喜歡物，上學時候喜歡事，青春期喜歡人。每個時期喜歡的人事物都不一樣，但不變的是喜歡從來不需要理由。

　　喜歡，是願意靜靜地陪著他；喜歡，是願意答應所有無理的要求；喜歡，是願意無所求的改變自己。喜歡，是難以捉摸，難以定義的，是一瞬間，突然發生的，卻是最美的那段過程。

　　喜歡不需要什麼理由。因為它帶來「喜」悅和「歡」樂，因為一點點喜歡，生活多了一點點期待。喜歡是無條件的偏愛，我們自幼年到成人，有過無數的喜歡，喜歡的東西會變，但喜歡的歡喜卻永恆存在。