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這是一篇圍繞書齋的記事。項脊軒是作者的一個很小的書房，是作者長期生活過的房間。起名項脊，是由於作者遠祖曾在一個名叫項脊涇的地方居住過，寓有追念之意。本文從開頭到項脊生曰是正文，作者寫作時十七歲。以下各段是十三年後寫的補記。作者已經三十歲。
正文從記敘項脊軒的舊貌入手。接著寫修葺以後的新貌，與舊貌相互映襯，顯現出這個小小書齋的幽情雅趣。就自然面貌來說，項脊軒雖小卻饒有詩意，也現了作者的斯是陋室，惟吾德馨的安然恬適自得其樂的心情。然後記敘有關項脊軒的人事。首先是大家庭的解體。然後是對母親的悼念。最後是對祖母的懷念。接著文章插寫了足音辨人和遭火不焚兩件事。補記部分從項脊軒寫到對亡妻的懷念。
本詩是首詠物詩，歌詠收藏在台北國立故宮博物院裡的藝術品「白玉苦瓜」。經過玉匠的雕琢，藝術的轉化，「白玉苦瓜」成為真正的藝術作品，延續且提升了真苦瓜的生命意涵。而余光中認為「瓜而曰苦，正象徵生命的現實」，於是作詩歌詠之。
余光中六、七○年代的作品通常具有特殊的歷史意義，表現出濃厚的「中國意識」，詩集《白玉苦瓜》即創作於此一時期。玉匠雕琢白玉苦瓜，余光中歌詠白玉苦瓜，雖然所用的素材不同，但最後都成為永恆不朽的作品。因此，希望能透過欣賞詩歌，讓同學更加瞭解余光中的詩藝，如何在中國文化這塊土壤上生根開花。
作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師
今月照古道《肆》目錄
一、編者序 孟慶玲
二、習作目錄
三、古文閱讀心得習作1─15 96年三儉真
四、古文閱讀心得習作16─30 98年三孝書
五、我與古文閱讀心得習作 96年三儉真.98年三孝書
六、尚未習作之選文
作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師
今月照古道《參》目錄
一、編者序 孟慶玲
二、習作目錄
三、古文閱讀心得習作1─15 97年三愛御
四、古文閱讀心得習作16─30 98年三孝書
五、我與古文閱讀心得習作 98年﹝上﹞三愛御.98年﹝下﹞三孝書
二．有無句：主語+述語+賓語
表示事物的有無或存在與否的句子。他的句刑和敘事句相同，只是述語一定是「有」或「無」，「無」在口語裡用「沒有」或「沒」來表示。
三、因果句
1.先「因」後「果」：句中有故、乃、以、以是、以故、所以。
A.慎終追遠〈因〉，民德歸厚矣〈果〉。
B.三折肱〈因〉而成良醫〈果〉。
C.君子多欲〈因〉，則貪慕富貴，枉道速禍〈果〉。
D.獨孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深〈因〉，故達〈果〉。
E.昔者先王知兵之不可去也〈因〉，是故天下雖平，不敢忘戰〈果〉。
2.先「果」後「因」：句中有以、為、坐、所以
A.停車〈果〉坐愛楓林晚〈因〉。
定義：講話行文，忽然變平敘的語氣為詢問的語氣，叫作「設問」。
1〉疑問：心中確有疑問，而答案不知道。
2〉激問：明知故問，而答案就在問題的反面。
3〉提問：為了提起下文而發問，答案就在問題的後面。
問題一：根據表一，分別說明在「幼兒園及國小」與「國中及高中」階段有近視的學童中，其不同睡眠時數的百分比為何？並比較兩階段中的近視與無近視者，在哪個睡眠時數的百分比相差最多？文長200字以內。（占9分）
問題二：圖一為未滿12歲兒童在非假日與假日中每日花在休閒活動的平均時間，按有無近視加以分類。請比較近視者與無近視者在假日從事各項休閒活動平均時間的多寡，並說明兩者在哪個時段從事何種休閒活動的時數差異最大？文長120字以內。（占4分）
問題三：假設你是衛福部的臉書小編，請參考上文、表一與圖一的數據，寫一篇宣導視力保健的文章，文中至少須提出兩個宣導重點。自訂題目（宣導文的標題），文長400字以內。（占12分）
問題一、請依據上列二文，說明兩位作者面對疫情時，各自以什麼樣的方式找回對生活的掌控，文長200字以內。(占8分)
問題二、2021年因應嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）疫情，全台實施三級警戒的管制措施：遠距教學、居家辦公、不得群聚、非必要不得外出……等。於是，家人或因相處時間拉長而爭執變多，朋友或因見面困難而話題減少，疫情像是一座圍城，將人們困在室內，動彈不得。然而，日子還是得過，要如何在疫情下重建生活秩序，學會與之共處，無疑是一道重要的課題。請參閱上文，以「突圍」為題，書寫你在三級警戒期間的調適與感悟，文長不限。（占17分）
問題一、根據統計，台灣年平均降雨量為2500公釐，是世界平均值的2.6倍，但卻被聯合國列為全球缺水危機第十八名。請參考上文，分項列點說明台灣水資源缺乏的原因。文長100字為限（占8分）
問題二、旱澇並存的氣候型態，隨著氣候變遷極有可能成為常態，如何在乾旱前做好準備、在暴雨前良好規劃，將會是重要的課題。請參考上文，以「為雨綢繆」為題，分析論述面對旱澇交替的氣候型態，政府與個人應該如何因應，並根據你的生活經驗與見聞，書寫個人的省水或防水妙招，文長600字以內。（占17分）
問題一、請參閱上文，說明作者如何書寫葉子的美，並分析他的審美觀點。文長200為限（占9分）
問題二、在平淡的生活中感受美，遠比在歡樂激動中直觀的體會更為困難。如果能靜心觀照日常生活，從中發現美的元素，則周遭的林林種種都能演繹成一首詩，內容無不在呈現個人的美學涵養與生活體會。請參考上文，根據你的生活體悟，以「生活是一首詩」為題，書寫一篇文章，文長500字以內。（占16分）
問題一：依據上文，請說明「馴服的，就是政治的」的意涵。文長限80字以內（至多4行）。（占4分）
問題二：作者認為「只有在一個公正的制度裡，才能得到平等的尊重，才能更好地互相馴服，那麼我們別無選擇，只有一起去改變制度」，你同意這樣的說法嗎？試從你的見聞實例中，闡明你的意見，無須命題。文長限400字以內（至多19行）。（占21分）
問題一：「藉物」是文學上常見的技法，透過「以此言彼」的書寫，可以營造含蓄婉轉的的情境以抒懷，或借用其特點來寓託某種論點與道理。在上列甲、乙詩文中雖然都提到了「茱萸」，但所使用的筆法卻有所不同，請分析兩文的差異，並說明「茱萸」在兩詩文中的作用。文長200字以內。（占7分）
問題二：請參考甲乙詩文的寫作手法，從你的成長歷程中，擇取某項事物為主題，描寫其所承載的記憶與傳達的想念，以「我所懷念的」為題，書寫一篇文章。文長不限。（占18分）
問題一：依據上文內容，說明作者為何認為多媒體閱讀形式「既古老又新興」。文長限70字以內(至多4行)。(占4分)
問題二：網路時代的來臨，使人們閱讀及獲取知識的形式產生轉變，有些人面對此變化與文中作者一般樂觀其成，但也有人面對此轉變忐忑不安。請參考上文，論述你對閱讀形式轉變的分析與看法，並以自身經驗強化你的觀點，題目自訂，文長限400字以內。(至多19行)。(占21分)
問題一、請根據上文，說明「故鄉的黃泥路」對作者的意義。文長150以內。(至多7行，占6分)
問題二、人的一生走過的路萬萬千千，連結不同的方向，並承載生命中各種記憶與情感。在你的成長過程中，有沒有哪一條路令你印象深刻且意義深遠？那條路從哪裡起點又通往何處？請參考上文，以「我記得的那條路」為題，書寫一篇文章，文長不限。（占19分）
我的爸爸十分喜愛種菜，家中堆滿了一山又一山的農作物，其中最常見的就是蕃薯了。偶爾煮粥，又或者直接烤來吃。不過我最愛的仍然是爸爸親手炸的「炸薯條」....
從小我就是個不愛讀書大人口中的壞孩子，課堂吵鬧，不遵守課堂上應有的學習態度，我認為學那些長大後完全用不到的書本根本就是在浪費時間，久而久之也就做出許多讓人不能理解的事情....
在人生中一定會有些人、事、物，令人無法忘掉，可能是因為當時的歡愉而難以忘懷；可能是電影角色的驚悚而揮之不去，不論是正面或負面的記憶，這都將是生命中難忘的經歷....
