素養導向教學與多元評量| 編號 | 分類 | 篇名 | 作者 | 日期 | 點閱數 |
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| 1 | 教學設計 | 【教學設計】我們都是「肯」老族──以文本〈長照食堂〉建構閱讀力、思辨力、聆聽力及表達力 | 嘉義高工簡嘉菱 | 2025-03-24 | 28 |
| 2 | 教學設計 | 【教學設計】虛構中見真實：從〈死去活來〉中讀出長者之聲 | 林口康橋高中黃筱凌 | 2025-03-24 | 26 |
| 3 | 教學設計 | 【教學設計】一起來追劇！從課文到劇本的華麗變身──〈桃花源記〉讀者劇場設計與實作 | 高師大附中陳燕秋 | 2025-03-24 | 25 |
| 4 | 教學設計 | 【教學設計】走出「蘇軾圈」：非讀Book的劇本創作與歷程 | 海大附中許熒純 | 2025-03-24 | 28 |
| 5 | 教學設計 | 【教學設計】對話的圓舞曲：從〈漁父〉對話到Podcast製作 | 丹鳳高中張丰慈 | 2025-03-24 | 12 |
| 6 | 教學設計 | 【教學設計】你我的生命「物語」──以親情書寫的象徵為例 | 新營高中林聰宏 | 2025-03-24 | 22 |
| 7 | 教學設計 | 【教學設計】數位策展的可能──ICT融入教學的創意與運用 | 家齊高中曾安琪、高師大附中何昊靜、大同高中鍾美珠 | 2025-03-20 | 22 |
| 8 | 教學設計 | 【教學設計】空間設計中的烘托美學——談「圖底」法在寫作教學的理論與應用 | 西松高中蒲基維 | 2025-03-20 | 23 |
| 9 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群：混合題研發－鹿港乘桴記（四） | 新營高工劉殷佐、彰化高中周晏生 | 2025-03-20 | 25 |
| 10 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群：混合題研發－鹿港乘桴記（三） | 海大附中邱馨、林口高中徐千雯 | 2025-03-20 | 21 |
| 11 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群：混合題研發－鹿港乘桴記（二） | 明道高中簡秀雯、屏東縣立大同高中林慧玲 | 2025-03-20 | 22 |
| 12 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群：混合題研發－鹿港乘桴記（一） | 高雄中山高中葉秀娟、石碇高中吳靜宜 | 2025-03-20 | 29 |
| 13 | 教學設計 | 【教學設計】馴服ＡＩ－精進有效說理的學習歷程百字簡述 | 屏榮高中蔡佳妏 | 2025-03-20 | 19 |
| 14 | 教學設計 | 【教學設計】由技高國文科教師視角淺談學習歷程檔案 | 高雄高工張嘉惠 | 2025-03-20 | 22 |
| 15 | 教學設計 | 【教學設計】寫作邏輯中的理性思辨——談「凡目」法在寫作教學的理論與應用 | 西松高中蒲基維 | 2025-03-20 | 21 |
| 16 | 教學設計 | 【教學設計】數位腳本與動畫的多種嘗試──ICT融入教學的創意與運用 | 海大附中許熒純、永春高中葉淑芬、新豐高中蔡承君、家齊高中曾安琪 | 2025-03-20 | 19 |
| 17 | 教學設計 | 【教學設計】從諸子身上學創造思維(112學年度觀議課) | 花蓮高中王清平 | 2025-03-20 | 20 |
| 18 | 教學設計 | 【教學設計】孔老師上課了──做自己生命的主人(112學年度觀議課) | 開南高中張元懷 | 2025-03-20 | 23 |
| 19 | 教學設計 | 【教學設計】勇敢悲傷吧！──從論語中學情緒覺察(112學年度觀議課) | 高餐大附中黃如昕 | 2025-03-20 | 20 |
| 20 | 教學設計 | 【教學設計】由孔同學的學習心得看學習系統觀的建立(112學年度觀議課) | 臺中市立東山高中王晉修 | 2025-03-20 | 21 |
