素養導向教學與多元評量| 編號 | 分類 | 篇名 | 作者 | 日期 | 點閱數 |
|---|---|---|---|---|---|
| 221 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】蘇洵《權書‧心術》、孟子閱讀題組 | 家齊高中曾安琪 | 2025-03-18 | 263 |
| 222 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】劇作家筆下的赤壁之遊文白對讀 | 高師大附中陳燕秋 | 2025-03-18 | 388 |
| 223 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】從〈鴻門宴〉說出影響力 | 內壢高中陳婉欣 | 2025-03-18 | 303 |
| 224 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】〈孔乙己〉中的霸凌事件 | 花蓮高中陳俊坊 | 2025-03-18 | 250 |
| 225 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】〈赤壁賦〉與〈蘇子瞻醉寫赤壁賦〉文本對讀 | 平鎮高中陳玉嘉 | 2025-03-18 | 316 |
| 226 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】〈勸和論〉主題延伸閱讀 | 北一女中郭碧娟 | 2025-03-18 | 344 |
| 227 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】〈勞山道士〉與《三國演義》文本對讀 | 高師大附中許靜宜 | 2025-03-18 | 233 |
| 228 | 教學設計 | 【教學設計】傾聽老時光的低語：與《鹿港乘桴記》共赴報導文學 | 楠梓高中顏嘉儀 | 2025-03-18 | 366 |
| 229 | 教學設計 | 教學設計】綻放濃縮的尾韻——從〈孔乙己〉到極短篇創作 | 旗美高中謝雨廷 | 2025-03-18 | 333 |
| 230 | 教學設計 | 【教學設計】磨指為藥——長文創作教學 | 北一女中蔡永強 | 2025-03-18 | 334 |
| 231 | 教學設計 | 【教學設計】大數據時代下用資料說故事 | 新營高中許琇雯 | 2025-03-18 | 237 |
| 232 | 教學設計 | 【教學設計】在文字中安放自己——散文閱讀與創作 | 臺北市立大同高中林欣儀 | 2025-03-18 | 273 |
| 233 | 教學設計 | 【教學設計】如何用文字撼動人心——紀實文學寫作心法與試作 | 暖暖高中林玉如 | 2025-03-18 | 333 |
| 234 | 教學設計 | 【教學設計】推理小說閱讀與創作——各類文學選讀「探究與實作」課程設計 | 中山女高李明慈 | 2025-03-18 | 349 |
| 235 | 教學設計 | 【教學設計】學習歷程檔案建構之「三見」 | 海大附中許熒純 | 2025-03-18 | 277 |
| 236 | 教學設計 | 【教學設計】在數位的海洋裡撿拾舊時光：新詩創作的 Padlet 之旅 | 楠梓高中顏嘉儀 | 2025-03-18 | 278 |
| 237 | 教學設計 | 【教學設計】課程學習成果的「反思」撰寫策略──透過視覺化「思考框架」圖解，讓思考更深刻 | 善化高中陳盈州 | 2025-02-25 | 292 |
| 238 | 教學設計 | 【教學設計】用思辨打造有深度的學習歷程檔案－－以洪醒夫〈散戲〉為例 | 中和高中戴蕙蓉 | 2025-02-25 | 412 |
| 239 | 教學設計 | 【教學設計】學習歷程檔案三大能力向度的「教」與「學」：學科專業、後設認知、行銷表達 | 萬芳高中林岱華 | 2025-01-06 | 315 |
| 240 | 教學設計 | 【教學設計】從範文教學到寫作──以〈師說〉為例 | 平鎮高中黃惠芳 | 2025-01-06 | 359 |
