本課程在〈師說〉全文講授完成後，於彈性學習時間實施做延伸學習。課程設計以〈師說〉議論文架構遷移到寫作及引發學生對學習的深入思考為主軸，首先總結〈師說〉文本教學，運用摘要及推論策略深究〈師說〉深層文意，以探究策略提取「學習」的概念引導學生思考其意義，以此建立論點；繼而介紹學習典範人物，並運用摘要策略及人物事例寫作架構，協助學生建立論據，除了擴充寫作的資料庫外，也希望激發學生見賢思齊的熱情。最後，以「寫作練習」為表現任務，希望學生遷移運用議論文的架構，透過典範思考學習的意義，將收穫與省思，寫成條理井然的議論文。