本教案設計理念的出發點，即黃金圈的中心層，欲從賴和的生平遭遇與文學表現，探究他創作〈一桿「稱仔」〉所欲表現的抗議精神(意)。第二層分析賴和所選取的場景、物件，配合靶心人公式探究小說情節脈絡，了解他如何安排小說的布景舞台(象)。第三層能以意識流手法連結「意」與「象」，將課堂所學轉化運用。並進一步延伸思考，當我們鑑賞或創作故事內容時，如能改寫賴和的順向結構，去拆解、調動所設定人物的意識流向，使用不同的思想主題加以改寫，或者能展現不同的敘事角度，重構故事情節，獲致不同的美感體驗，詮釋差異化的主題。