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教學設計 |
【教學設計】小說「氛圍營造」在散文寫作教學上的運用(113學年度觀議課) |
西松高中蒲基維 |
2025-03-19 |
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教學設計 |
【教學設計】在文字中安放自己──散文閱讀與創作(113學年度觀議課) |
臺北市立大同高中林欣儀 |
2025-03-19 |
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教學設計 |
【教學設計】如果王生也要反思學習歷程──從〈勞山道士〉學寫作(113學年度觀議課) |
北一女中梁淑玲 |
2025-03-19 |
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教學設計 |
【教學設計】學習歷程檔案建構之「三見」(113學年度觀議課) |
海大附中許熒純 |
2025-03-19 |
240 |
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教學設計 |
【教學設計】把〈鴻門宴〉放進學習歷程，剛剛好！(113學年度觀議課) |
大理高中許碧惠 |
2025-03-19 |
346 |
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教學設計 |
【教學設計】大數據時代下用資料說故事(113學年度觀議課) |
新營高中許琇雯 |
2025-03-19 |
292 |
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教學設計 |
【教學設計】「永續」之材養成班：從閱讀李奧帕德〈像山一樣思考〉開展的生態倫理學程(113學年度觀議課) |
北一女中徐千惠 |
2025-03-19 |
259 |
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教學設計 |
【教學設計】玩轉AI，創意無限──新詩繪本的教學與創作(113學年度觀議課) |
永春高中葉淑芬 |
2025-03-19 |
229 |
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教學設計 |
【教學設計】當寫作遇到AI：以〈桃花源記〉培養寫作力(113學年度觀議課) |
北一女中郭碧娟 |
2025-03-19 |
206 |
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教學設計 |
【教學設計】在向日葵中遇見梵谷──一次視覺經驗的觸發與設計(113學年度觀議課) |
臺南女中張珮娟 |
2025-03-19 |
216 |
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教學設計 |
【教學設計】從〈孔乙己〉到極短篇創作──與創作機器人poe的協奏曲(113學年度觀議課) |
旗美高中謝雨廷 |
2025-03-19 |
288 |
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教學設計 |
【教學設計】你看稱仔還新新的呢──意識流手法新探〈一桿「稱仔」〉(113學年度觀議課) |
平鎮高中李靜雯 |
2025-03-19 |
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教學設計 |
【教學設計】「知」道、「行」道、「悟」道──《勞山道士》(113學年度觀議課) |
家齊高中曾安琪 |
2025-03-19 |
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教學設計 |
【教學設計】〈赤壁賦〉超展開──從景、情、理三面玩轉寫作三明治(113學年度觀議課) |
高師大附中陳燕秋 |
2025-03-19 |
350 |
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教學設計 |
【教學設計】在志與藝之間飛翔──從〈畫菊自序〉學自勉對聯(113學年度觀議課) |
景美女中黃淑偵 |
2025-03-19 |
256 |
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教學設計 |
【教學設計】如何用文字撼動人心──紀實文學寫作心法與試作(113學年度觀議課) |
暖暖高中林玉如 |
2025-03-19 |
245 |
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教學設計 |
【教學設計】推理小說閱讀與創作──各類文學選讀「探究與實作」課程設計(113學年度觀議課) |
中山女高李明慈 |
2025-03-19 |
232 |
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試題研發 |
【國語文學科中心試題研發】〈大同與小康〉中的禮制社會 |
內湖高工陳婉嫈 |
2025-03-19 |
257 |
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試題研發 |
【國語文學科中心試題研發】服飾與時尚 |
臺南女中蘇靖玟 |
2025-03-19 |
242 |
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試題研發 |
【國語文學科中心試題研發】文震亨《長物志》、約拿.博格《看不見的影響力》 |
錦和高中黃至渝 |
2025-03-19 |
240 |
素養導向教學與多元評量