素養導向教學與多元評量| 編號 | 分類 | 篇名 | 作者 | 日期 | 點閱數 |
|---|---|---|---|---|---|
| 61 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－舶來品的神奇力量：小型經濟體的大啟示 | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-07 | 307 |
| 62 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－【來電了】電力需求持續攀升，供應能否穩定支撐未來？ | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-07 | 203 |
| 63 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－公私協力：企業如何善用政府資源強化員工培訓？ | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-07 | 205 |
| 64 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－勞動時差：誰在拚命工作，誰在悠閒生活？ | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-07 | 209 |
| 65 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－FDI揭密：哪些國家魅力無法擋？ | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-02 | 235 |
| 66 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－神隊友：親職假政策如何支持爸爸一起參與育兒？ | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-02 | 216 |
| 67 | 教學設計 | 【教學設計】我們都是「肯」老族──以文本〈長照食堂〉建構閱讀力、思辨力、聆聽力及表達力 | 嘉義高工簡嘉菱 | 2025-03-24 | 261 |
| 68 | 教學設計 | 【教學設計】虛構中見真實：從〈死去活來〉中讀出長者之聲 | 林口康橋高中黃筱凌 | 2025-03-24 | 295 |
| 69 | 教學設計 | 【教學設計】一起來追劇！從課文到劇本的華麗變身──〈桃花源記〉讀者劇場設計與實作 | 高師大附中陳燕秋 | 2025-03-24 | 482 |
| 70 | 教學設計 | 【教學設計】走出「蘇軾圈」：非讀Book的劇本創作與歷程 | 海大附中許熒純 | 2025-03-24 | 346 |
| 71 | 教學設計 | 【教學設計】對話的圓舞曲：從〈漁父〉對話到Podcast製作 | 丹鳳高中張丰慈 | 2025-03-24 | 264 |
| 72 | 教學設計 | 【教學設計】你我的生命「物語」──以親情書寫的象徵為例 | 林聰宏 | 2025-03-24 | 251 |
| 73 | 教學設計 | 【教學設計】數位策展的可能──ICT融入教學的創意與運用 | 家齊高中曾安琪、高師大附中何昊靜、大同高中鍾美珠 | 2025-03-20 | 272 |
| 74 | 教學設計 | 【教學設計】空間設計中的烘托美學——談「圖底」法在寫作教學的理論與應用 | 西松高中蒲基維 | 2025-03-20 | 251 |
| 75 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群：混合題研發－鹿港乘桴記（四） | 新營高工劉殷佐、彰化高中周晏生 | 2025-03-20 | 268 |
| 76 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群：混合題研發－鹿港乘桴記（三） | 海大附中邱馨、林口高中徐千雯 | 2025-03-20 | 303 |
| 77 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群：混合題研發－鹿港乘桴記（二） | 明道高中簡秀雯、屏東縣立大同高中林慧玲 | 2025-03-20 | 367 |
| 78 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群：混合題研發－鹿港乘桴記（一） | 高雄中山高中葉秀娟、石碇高中吳靜宜 | 2025-03-20 | 445 |
| 79 | 教學設計 | 【教學設計】馴服ＡＩ－精進有效說理的學習歷程百字簡述 | 中正預校蔡佳妏 | 2025-03-20 | 309 |
| 80 | 教學設計 | 【教學設計】由技高國文科教師視角淺談學習歷程檔案 | 高雄高工張嘉惠 | 2025-03-20 | 319 |
