本教學設計以魯迅的短篇小說〈孔乙己〉為核心文本，課程以「社會觀察家」為主軸角色，鼓勵學生從觀察「魯迅的書寫」、「孔乙己的命運」，到反思「自身的處境」，逐步實踐「看魯迅、看孔乙己、看自己、看社會」的學習目標。

　　在教學策略方面，教學過程結合科技輔助與適性教學策略，並強化閱讀理解、批判分析、人際溝通與書面表達等核心素養。學生將以數位策展的形式，於網路平台共同發表「人物誌」，以創新方式展現其對文本與社會的整合理解與深度思辨。

　　在理論架構上，課程引入社會學家布赫迪厄（Pierre Bourdieu）提出的「慣習」（Habitus）概念及其「七種資本形式」理論，作為文本閱讀與分析的社會學視角。透過此理論框架，學生能從社會結構與文化再製的角度，深入理解人物的行為模式與命運困境，並延伸至對當代M型化社會與文化資本議題的探討，培養社會觀察與高層次思考的能力。

　　在科技輔助教學方面，本課程以教育部「因材網」為主要的適性學習平台，並整合Wayground、Kahoot、Padlet、Canva等數位工具，營造互動性與回饋性兼具的學習環境，促進學生間的即時交流與組間合作。最終成果以Google Site為策展平台，學生將製作「人物誌網頁」，以數位敘事的方式呈現其對文本、社會與自我的整合性理解，展現跨域學習與自主探究的成果。