編號 | 分類 | 篇名 | 作者 | 日期 | 點閱數 |
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21 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」-【來電了】電力需求持續攀升,供應能否穩定支撐未來? | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-07 | 53 |
22 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」-公私協力:企業如何善用政府資源強化員工培訓? | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-07 | 51 |
23 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」-勞動時差:誰在拚命工作,誰在悠閒生活? | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-07 | 52 |
24 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」-FDI揭密:哪些國家魅力無法擋? | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-02 | 68 |
25 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」-神隊友:親職假政策如何支持爸爸一起參與育兒? | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-04-02 | 65 |
26 | 教學設計 | 【教學設計】我們都是「肯」老族──以文本〈長照食堂〉建構閱讀力、思辨力、聆聽力及表達力 | 嘉義高工簡嘉菱 | 2025-03-24 | 96 |
27 | 教學設計 | 【教學設計】虛構中見真實:從〈死去活來〉中讀出長者之聲 | 林口康橋高中黃筱凌 | 2025-03-24 | 79 |
28 | 教學設計 | 【教學設計】一起來追劇!從課文到劇本的華麗變身──〈桃花源記〉讀者劇場設計與實作 | 高師大附中陳燕秋 | 2025-03-24 | 104 |
29 | 教學設計 | 【教學設計】走出「蘇軾圈」:非讀Book的劇本創作與歷程 | 海大附中許熒純 | 2025-03-24 | 85 |
30 | 教學設計 | 【教學設計】對話的圓舞曲:從〈漁父〉對話到Podcast製作 | 丹鳳高中張丰慈 | 2025-03-24 | 65 |
31 | 教學設計 | 【教學設計】你我的生命「物語」──以親情書寫的象徵為例 | 林聰宏 | 2025-03-24 | 69 |
32 | 教學設計 | 【教學設計】數位策展的可能──ICT融入教學的創意與運用 | 家齊高中曾安琪、高師大附中何昊靜、大同高中鍾美珠 | 2025-03-20 | 68 |
33 | 教學設計 | 【教學設計】空間設計中的烘托美學——談「圖底」法在寫作教學的理論與應用 | 西松高中蒲基維 | 2025-03-20 | 72 |
34 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群:混合題研發-鹿港乘桴記(四) | 新營高工劉殷佐、彰化高中周晏生 | 2025-03-20 | 82 |
35 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群:混合題研發-鹿港乘桴記(三) | 海大附中邱馨、林口高中徐千雯 | 2025-03-20 | 75 |
36 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群:混合題研發-鹿港乘桴記(二) | 明道高中簡秀雯、屏東縣立大同高中林慧玲 | 2025-03-20 | 69 |
37 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】112年B2命題社群:混合題研發-鹿港乘桴記(一) | 高雄中山高中葉秀娟、石碇高中吳靜宜 | 2025-03-20 | 95 |
38 | 教學設計 | 【教學設計】馴服AI-精進有效說理的學習歷程百字簡述 | 屏榮高中蔡佳妏 | 2025-03-20 | 59 |
39 | 教學設計 | 【教學設計】由技高國文科教師視角淺談學習歷程檔案 | 高雄高工張嘉惠 | 2025-03-20 | 52 |
40 | 教學設計 | 【教學設計】寫作邏輯中的理性思辨——談「凡目」法在寫作教學的理論與應用 | 西松高中蒲基維 | 2025-03-20 | 56 |