本題組以「空間的沉默敘事」為理論核心，結合杜光庭〈虬髯客傳〉與洪醒夫〈散戲〉兩篇小說，旨在評估學生將抽象理論觀點應用於具體文本分析的能力。命題設計採「理論閱讀—文本辨識—主題判斷」三階層進階模式，檢核學生對於「場所不尋常性」、「空間串聯取代事件鋪陳」、「空間疊合」等敘事策略之理解程度。試題要求學生識別空間作為象徵及命運載體的敘事功能，並掌握小說場景如何建構主題意涵及意義判識。
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素養導向教學與多元評量