素養導向教學與多元評量| 編號 | 分類 | 篇名 | 作者 | 日期 | 點閱數 |
|---|---|---|---|---|---|
| 121 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】洪繻〈鹿港乘桴記〉與〈賣兒翁〉 | 新豐高中蔡承君 | 2025-06-18 | 528 |
| 122 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】生物演化、社會成長的本質：是競爭？抑或共生？ | 瀛海中學王怡菁 | 2025-06-18 | 388 |
| 123 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－空虛、寂寞、覺得冷—文明病正在偷走你的快樂，誰來治癒你的心？ | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-06-06 | 409 |
| 124 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－降雨變少，水資源危機正在逼近？ | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-06-06 | 410 |
| 125 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－政治太男了：女性政治代表權 | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-06-06 | 421 |
| 126 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－促進性別平等，創造友善環境 | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-06-02 | 407 |
| 127 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－全球網購哪國最瘋？台灣哪個縣市最愛網購？ | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-06-02 | 441 |
| 128 | 政策研究指標資料庫 | 「圖解看世界」－人生強制登出—踏出去的每一步，都可能是人生的最後一步 | 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 | 2025-06-02 | 432 |
| 129 | 教學設計 | 【教學設計】從〈赤壁賦〉景、情、理結構淺談AI導入寫作教學 | 高師大附中陳燕秋 | 2025-05-28 | 510 |
| 130 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】曠野中的豪情──紀弦〈狼之獨步〉、吳坤煌〈漂流曠野的人們〉與林淇漾學術論文對讀 | 彰化高中孫雅芳 | 2025-05-27 | 522 |
| 131 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】別開生面的閨怨詩——〈長干行〉與〈錯誤〉對讀 | 暖暖高中林玉如 | 2025-05-27 | 625 |
| 132 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】「震」常發揮 | 溪湖高中林芳均 | 2025-05-27 | 450 |
| 133 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】明代旅行家 | 彰化高中周晏生 | 2025-05-27 | 446 |
| 134 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】明代旅遊團 | 彰化高中周晏生 | 2025-05-27 | 396 |
| 135 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】蘇軾〈赤壁賦〉與改寫自費勇《這僅有一次的人生，一定要讀蘇東坡》文本對讀 | 臺北市立大同高中余素梅 | 2025-05-26 | 540 |
| 136 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】白居易〈觀刈麥〉、皮日休〈橡媼嘆〉二詩對讀 | 高雄市立中山高中邱靖宜 | 2025-05-26 | 435 |
| 137 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】品評人物 | 家齊高中呂覲芬 | 2025-05-26 | 376 |
| 138 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】應用「理解之梯」論〈觸讋說趙太后〉的說服之道 | 臺中一中陳光瑩 | 2025-05-26 | 374 |
| 139 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】《牡丹亭》文本與評點探究 | 林聰宏 | 2025-05-26 | 709 |
| 140 | 試題研發 | 【國語文學科中心試題研發】蘇軾〈赤壁賦〉與問題解決歷程 | 竹東高中詹敏佳 | 2025-05-26 | 406 |
