本教學設計以陳列的〈玉山去來〉為核心文本，結合NPDL深度學習理論與近年大考國寫趨勢，發展一套融合閱讀理解、地方關懷與素養導向的高三國文課程。課程強調從「工筆描繪」入手，透過AI輔助進行「情理昇華」，最終轉化為關注自身家鄉的「地方書寫」。學生不僅能在應試中展現實力，更能透過觀察與書寫，建立對土地與文化的認同。課程亦鼓勵產出實體刊物或投稿地方雜誌，讓學生作品走入社會，實踐文字的社會參與功能，培養具行動力的公民。
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素養導向教學與多元評量