本課程嘗試將散文讀寫與自我探索的主題結合。寫作即是一個探索自我，整理思緒，認識自我的過程，課程選材上不僅希望能提供學習與思考的指引，也希望能回應學生過去或當下曾面臨的處境。課堂中，透過輸入：「主題散文閱讀」、「教師引導思考」、「夥伴觀摩交流」與輸出：「散文分析發表」、「個人散文創作」、「夥伴交流回饋」的歷程，引導學生打開對自己的好奇心，進而藉由身體意象，反思成長歷程，最後請學生從「藉物喻己」與「身體意象」兩個學習主題中，擇一發展成一篇400字短文創作，敘寫一段自我成長或探索的歷程，學習在文字中安放自我。