教學研究
學測作文佳作公布 舉例不忘說理
2011/03/18
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
大考中心昨天公布今年大學學測國文和英文作文佳作，國文方面，有學生藉英文話劇比賽強調校園溝通的重要，或舉樹木和根瘤菌說明學校和學生共生關係，也有歸結要兼顧學校秩序與學生權利，才能雙贏。
英文方面，結局創意十足，有學生寫女主角其實是男生，參加的是同性戀化妝舞會，相當錯愕；有的學生寫戀愛受挫，未來不輕易墜入情網；也有快樂結局，有情人終成眷屬。
國文作文要考生必須提到大法官、台大校長，及自己所見所聞，來談「學校和學生的關係」，英文作文為化妝舞會，佳作可上大考中心網站查詢，原文外還有評分說明，網址為http://www.ceec.edu.tw/。
國文佳作9篇，有考生採開門見山方式，先談大法官解釋文，接著談自己感受，辨證學校與學生理想關係，認為國家將選擇權交給學生，是對未來主人翁期許，因此，學生「不應把盛大的成年禮物製造成不定時炸彈」，評分老師認為，說理層層推進，極具說服力。
也有開頭就點出衝突未必是壞事，可使事物更完善，接著就學校與學生關係加以論述舉例，強調平和理性處理衝突，在為對方設想中彼此妥協，才是最具建設性的成熟態度，文章被評為結構堅實，論理入情入理，舉例貼切適當。
也有考生以自己經驗出發，並藉英文話劇比賽為例，強調校園溝通的重要；甚至有人舉樹木與根瘤菌說明學校和學生共生關係，雙方應堅守彼此分際等。
不少人懷疑學生不會寫論說文，國文閱卷召集人謝海平強調，閱卷發現，滿分27分的作文，學生分數集中12到18分的原因，「不是學生不會寫論說文，而是題目要求3部分，很多學生卻漏了一部分，寫得再好，分數也不高。」
謝海平說，學生針對「學校和學生的關係」寫作表現很好，幾乎每個人都會寫，但多數學生寫作不是少了大法官、校長意見，就是自己經驗，他建議「要把題目看清楚」。更多佳作請見聯合報．編輯檯下網址http://blog.udn.com/copydesk
大學學測國文佳作「學校和學生的關係」
2011/03/19
【聯合報】
沒有暗礁的溪流要如何激起美麗浪花？靜海造不出好水手，有時候，衝突使事物更完善，使人類更加成熟。
大法官站在「理」的角度，認為只要「理直」則「氣壯」，積極爭取本身權益是民主的表現，若不服學校處份，學生有權訴諸法律，李校長則認為此釋憲易造成師生對立，關係緊張，因為學校的出發點皆希望學生變好，或許囉嗦，但動機是好意。
我認為要理直更要氣和，凡事退一步思考，則一探手就是海闊天空，高中階段，女校的教官各個嚴格，緊繃的臉孔是冬日的寒氣，冰得刺骨、凍得扎人，學校的服儀規範特別嚴苛，衣服，內搭顏色、髮飾、皮鞋，仔細的程度令人髮指，小至耳飾大至服裝，每一項皆謹慎檢視，進校門就好比入海關，讓人不安、緊張。
但嚴厲的措施下，學子們皆整齊清新，看著每個亭亭的少女，心裡有說不出的驕傲與認同。因此，即使教官要求入微，我仍甘之如貽。我始終相信：校規是為使我更臻完美，如果我問心無愧，服儀合格，就不必害怕教官的臨檢。
甘地曾說：「如果想改變世界，先把自己當成那個改變。」想修改教條，不如先反省自己，檢視本身的態度作法，進而試想人的立場。余秋雨在《蘇東坡突圍＞裡說：「成熟是一種圓潤而不刺眼的光暈，是一種不必理會周遭喧鬧的從容，是一種對自己的坦然。」我認為：成熟是站在一種並不陡峭的高度，可堅持己見，卻不固步自封。
傾聽，是一種謙卑，是一種學習，更是增進彼此和諧的潤滑油。學校和學生的關係，不是對立，不是緊張，而是似「探戈」的舞步，看似不合卻契合的讓人心折，交織成優雅的視覺享受。在一來一往中，積極找尋相融之道，激發絢爛的火花，讓彼此更致圓滿。
http://www.ceec.edu.tw/GoodWritingPieces/100SatGoodWritingPieces/100學測國英佳作.htm
