《發現天賦之旅》

　　夜闌人靜時，你可曾疑惑自己忙了一整天，到底忙些什麼？做這些事快樂嗎？抑或只是不得不為，戴上微笑面具與世界相處？

　　在眾聲喧嘩的熱鬧中，你可曾獨立於笑聲之外，為自己無來由的悲傷疑惑？為什麼不能和大家一起為「成功」乾杯？

　　當你不滿足於現狀，渴望改變，身邊的人都說「你想太多了，這樣就很好了。」甚至責備你「這樣有什麼不好？你太不知足了！」此時，只能微笑。

　　「快樂」是什麼？「天賦」是什麼？「熱情」又是什麼？如果找到答案，就能得到真正的平靜嗎？又或者你認為「快樂」就是「快樂」，「天賦」就是拿手的事情，而「熱情」可能只是一種浪漫的遐想。如果此刻正在讀本文的你是後者，那麼請立即關閉本網頁，也不必去讀這本書。因為它可能會推翻既有的認知及對生活的設定，也可能會令你產生疑惑—一定要發揮天賦，才能得到真正的快樂嗎？但如果你是前者，那麼請繼續將網頁向下捲動。

　　此書作者肯．羅賓森素有「世界的教育部長」之稱，曾在多場演講及其著作《讓天賦自由》中強調，讓孩子們找到自己真正該走的路。他一再批判時下教育制度的單一及僵化，扼殺許多孩子的天賦，在一成不變的教學方式中，使許多不同材質的孩子受挫，因受教育而泯然為眾人。

　　原本以為《發現天賦之旅》也是作者一貫的理念宣傳，只是找出更多在不同領域成功的人來告訴讀者：讓天賦自由、讓天賦發光是多麼美好的事，更重要的是----它是真的可以發生的事。但翻開此書之後，我發現：錯了！這不僅僅是一本理念開展或翻新例證的書，更增添了很重要的內容—「發現」天賦的各種練習。這些練習環環相扣，逐步聚焦，帶領讀者逐步分析自我。每一個章節都會提供許多問題讓讀者問問自己。在練習探索的過程中，產生的重重疑慮，書裡有時會有答案，但更多時候沒有。因為每個人都是獨一無二的，所需要的答案並不相同，必須自己去發現。

　　雖然作者一再批判教育體制圈住了所有人的基本發展，孩子們被教導不要去冒險，不能違逆社會既定軌範，也不敢相信自己有突破框架的機會和能力。但作者並非要鼓勵所有人「離經叛道」，他也強調發現天賦不一定要冒險，更不是要㰻吹放棄現有的一切。他只是想提醒讀者認真的檢視自己，並捫心自問是否已徹底發揮天賦及熱情。試想，若能在生活中開闢一個小花圃，讓天賦在花圃裡自由生長，轉身就有不同的生命風景，那是何等美妙的事。

　　因為與書中許多理念發生共鳴，也更確定一直堅持的教育理念—尊重每個孩子。身為教師該做的，不只是教書本的知識，更要引導學生學習思考及自我探索。雖然大多數時間，教師必須完成體制內的任務，而要求半大的孩子們遵循內心的渴望，投注熱情，去發現自己的天賦，又是何等困難的事。在理想與現實的衝突中，要保持信念並不容易。時下教育政策鬆綁，教學改革喊得震天價響，這本書可以為那些尋覓「更具體的方法」的教師及家長，提供概念、練習及提問。若能適時運用，可協助孩子甚至個人去探索自我。雖然實際行動時，會遇見種種困難，但若不嘗試改變，不僅目前現場的教師無法掌握劇變的教學環境，正在受教育的學生們是否能得到面對未來的能力，更令人擔憂。

　　在教育現場及生活的現實中，每個人都在摸著石頭過河，這本書可以讓我們多兩顆墊腳石。它為我們釐清觀念，了解歸屬於天命的基本原則與規則，說明為什麼應該這麼做，並提供工具及問題，協助讀者自我檢視--了解自己，盤點現況，尋找改變的契機。

　　對於生活，如果你曾有那麼一絲絲疑惑，只要在心底曾有那麼一點點不安，就把這本書找出來看看，進行書中提供的練習，拿裡頭的問題來問問自己。當然，不見得會得到答案，但我要說聲「恭喜」，因為你已經聽從內心的呼喚，踏上發現天賦之旅。