每月輕經典
作者介紹
禹鐘榮(우종영)是位有三十年資歷的韓國「樹木醫師」，自認「所有學習的東西都是向樹木學習」的。偶然的機會下，他進入園藝農場當學徒，把種樹當成一生的志業。在農場接受前輩「移動樹木時，不要讓樹木知道自己搬家」、「砍樹的時候先要問樹」、「在處理關於樹木的事情時，一定要先站在樹木的立場判斷」等教導，這也成為他畢生的信念。
他曾經懷抱夢想開設園藝農舍，但僅成立三年即宣告失敗，而後，又開設了一間名為「綠色空間」的樹木醫院，三十年來治療、照顧數千棵染病的樹木。有人問他如何能醫好這麽多的樹，他回答道：把樹木救活是爲了報恩，當初他失去人生的方向時，也是樹木把他拉了回來。對他來説，照顧樹木就等同於照顧自己。
作者近年逐漸將治療樹木的工作交給後輩，自己埋首於授課和著述。希望改變人們對樹木的認識，如此樹木才有未來。著有《懶惰的山行1、2》、《完全樹木旅行》、《樹木醫師大手爺爺》、《渲染》等十一本書。(改寫自博客來介紹)
短文寫作
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樹木似乎比人類更明智，從發芽的瞬間，開始向上生長，除了樹幹和樹枝不明確的瓜灌木以外，所有樹木直到死亡的那一刻都望著太陽，向著天空生長。這時起到中樞作用的就是樹梢。所謂樹梢，是指位於樹木頂端的樹幹，如果是直直生長的針葉樹，則會垂直向天生長。並控制下面的樹枝，讓它們不隨意生長。樹梢末端長了一節，下面的樹枝才會跟著長一節。看著向天空直立的樹梢，似乎可以聽到它們對下面的樹枝說的話： 「雖然你們很鬱悶，但是多忍耐一會吧！我需要往上長一點，這樣我們才能健康地成長。」 樹梢扮演核心角色，因此樹木生長過程中才能維持一定的樹型。特別是杉樹或水杉等針葉樹，之所以能長成長而直的圓錐形，是因為樹幹頂端的樹梢強力地統率下面的樹枝所致。用人生來作比喻，似乎可說是夢想或希望。就像樹梢治理下面的樹枝向天空伸展一樣，人類只有擁有夢想或希望等活下去的理由，才能戰勝生命中大大小小的問題，向前邁進。 對任何人來說，都需要有活下去的理由，以及引領生命的方向盤，無論是多麽華麗豐富的人生，如果沒有生活的核心，也只能被無力和空虚所折磨。如果認為生命沒有意義，沒有樂趣，那是因為眞的沒有想實現的事情。這時最需要的。就是能安慰想放棄的心，並獲得前進動力的燈塔。就像樹木擁有在任何情況下都不分心，專注朝向天空伸展的樹梢一樣 所以我在講課的時候，偶爾會問聽眾：「你的樹梢是什麼？」 對某些人來說，這可能是他們親愛的家人，也有可能是小時候無法實現的夢想。不管是什麽，只要有活下去的理由，就會產生克服困難、重新站起來的勇氣。時間對所有人來說雖然都是相同的，但根據自己内心的樹梢有多鲜明，今天一整天，或者十年後的我都會有所不同。但是沒有必要因為現在沒有樹梢而焦慮，如果沒有，就去尋找、就去實現就行了。因此。在試煉或痛苦面前意氣消沉之前，應該先思考自己的樹梢究竟是什麽。 (改寫自禹鐘榮《樹木教我的人生課》P.78-79〈怎麽活？〉) |
根據上文所述，樹木的樹梢具有何種作用？作者問讀者「你的樹梢是什麼」，所指為何?由此思考：人生的樹梢具有何種意義？是否需要樹梢？
請由情意書寫的面向，以「樹梢的聯想」為題，寫一篇文章，結合個人生活具體經驗或見聞，書寫你的感思與體悟。文長四百字以上。
教學文章由中山女高 李明慈老師提供
113學測國寫情意題「縫隙」的引文這麼說：
看到山上那麼多參天大樹時，會勾起我的惻隱之心。在無法順暢呼吸的空間裡，樹木之間為了生存必須展開激烈的競爭。……森林想要成為孕育新生命的希望之地，就需要有縫隙。如果樹木壽命結束或因為意外災害而倒下，該位置就會產生空間，那麼，溫暖的陽光就會照射進來，被陽光照射的地面混雜著前一年秋天凋落的樹葉，於是積聚起能夠孕育新生命的養分。因此，樹木的縫隙，既是結束和開始共存的空間，也是由缺乏轉化為希望的空間。
這是取材自《樹木教我的人生課》中〈越是歷史悠久的森林，越是有適當距離的原因〉的段落，由森林、樹木縫隙引發人生聯想，從中引導考生抒發關於孕育希望的可能，呈現藉事抒情，寓物於理的聯想能力。
這本《樹木教我的人生課》，副標題是「遇到困難時，我總是在不知不覺間，向樹木尋找答案」，作者禹鐘榮是一位白手起家，由學徒做起，從事園藝管理的韓國「樹木醫生」。開設了一間名為「綠色空間」的樹木醫院，投身治癒樹木超過三十年；雖然以愛護樹木為天職，但深深覺得並非自己照顧樹木，反倒是樹木讓他體會到生命的真諦。因此認為樹木是世上最古老的哲學家，越是理解樹木，就不禁為他們的生存智慧感到嘆服。
其實，禹鐘榮的人生經歷非比尋常，書中他訴說與樹共處的種種體會，自年輕到邁入人生下半場，奔波各地，接觸並救助過形形色色的樹木，從而體察人世百態，自己也走過種種的挑戰與逆境。面對時代變遷，沒有大學學歷，原本無法考樹木醫師證照，但他鍥而不捨，以從事實際治療各地樹木的實際經歷及繳稅證明，為自己爭取應考機會，後來獲得保育樹木技術人員、治療自然紀念物文化遺產技術人員，和山林技師的證照。關愛樹木的他，推廣生態教育，名片上寫著「森林裡的呢喃者」，護樹並向自然學習，更延伸出一系列的「樹木教我的人生課」動人體悟。
全書分為五大章：第一章開宗明義，向世界上最年長、最有智慧的哲學家——樹木學習；第二章「樹木不會因擔憂明天而讓今天失敗」，由樹梢談人生目標、像種子般勇敢跨出第一步、由樹木的適應環境談放下。第三章「身為三十年的樹木醫師，我所領悟到的事情」，談從年輪學習生命的記錄、孩子們應該在樹林裡成長的原因、工作的意義、存在的價值。第四章「和樹木一起活著的喜悅」，和第五章「像根深的樹木一樣，堅強地活在這世上的方法」，以十六種樹木為主題，觀察描述之外，連結植物特質，印證人世生命故事，極具特色。
因為有豐厚的專業背景，和行遍各地的閱歷，首先本書的生態描寫極具科普素養，作者細膩生動的陳述森林中的植物面貌，令人讀來津津有味。其次，呈現出自然書寫與心靈啟發的連結與轉化，例如：「樺樹之所以獨自在岩石上紮根，是因為無法承受樹蔭。……因此它們決定放棄一起成長的朋友、柔軟的土壤、適當的溼氣等活下來所需的所有東西，獨自在高聳的岩石上成長……唯有如此，一年四季才能夠無障礙地盡情獨享陽光」，作者進而產生「如何取捨」、「想獲得什麽，就得付出什麽」的體悟；這種由外物引申感發的轉換，非常值得同學們學習。最後，篇中不只有個人體悟、聯想，每每還引用詩句、名言、書籍重要概念作深化，如韓國詩人詩作，老子《道德經》「大盈若沖，其用不窮」，美國契克森米哈伊的《心流》等，可見作者的視野寬廣，全書極能激發讀者的正向心理，亦對厚植寫作實力有所助益，頗值得推薦給大家。
