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　　一個幼年歷經家暴、年少曾誤入歧途的人，是如何成為大學教授、台灣戶外教育的推手、虔誠的基督徒？中年歷經心肌梗塞，被宣告不得再度登山後，又是如何繼續帶領學生走向大山，航向大海，甚至在退休後，仍持續為偏遠國家的學童服務？他的教學帶動了學生在學習中投注熱情，也學會服務；他的故事，感動了許多人，不僅支持他的行動，甚至跟著投入行動。這位生命歷經多重波折，又不斷由谷底攀升的人，他的名字叫做謝智謀－學生喜歡暱稱他為小謀老師。他用《登峰》這一本書，告訴我們，他如何經營一堂改變生命、探索世界的行動領導課。

　　這本書是小謀老師為自己的課程寫下的紀錄，也是他個人生命的紀錄。全書分成四個章節，開篇就告訴我們「生命要有夢想」，因為如果我們一直滿足於活在金魚缸裡，我們的世界也只有金魚缸這麼大。但是如何成為活在大海的鯨魚，這卻是另一個課題。小謀老師透過深切的自省、跟家長的對話，還有對學生們的叮嚀，讓我們知道：如果有夢想，要落地於現實，經營自己，才會有能力跨向大海。

　　第二章的課程重點分享，則指出學習路徑，說明他是如何鍛練學生，使夢想成為理想，而不流於幻想。學生在登峰前有許多的行程訓練，要攀越自己內心的山；學會充分溝通、團隊能彼此無芥蒂的合作；學會自律和接受失敗；學會服務學習──是學習如何真正的服務，而不是為了時數而服務。這門課程有很多的重點，層層疊疊的練習，都在為跨出舒適圈，邁向世界做準備。這些年，小謀老師也遇到很多家長認為戶外活動是冒險，一聽說孩子要離開自己能掌握的舒適圈，就非常驚慌，急著跳出來阻止課程活動。但他清楚指出：冒險並不可怕，懂得管理風險，面對突發狀況，有能力進行危機處理，才是降低危險的方法。學生必須歷經各種學習：從培養行動力到爬梳內在狀態；從加強技能到跟外界的溝通和團隊合作，完成這些課程，才能出發。其實，如果具備這些能力，能夠克服的，何止是一座山呢？

　　第三章和第四章則是「冒險──邁向巔峰之路」和「下山－全新的眼光」。從出發前如何打包？在過程中如何不傷害別人和環境？學會走過不留痕跡的尊重自然，學會尊重所有為我們服務和服務我們的人。課程的重點不在登頂，而是在過程中的所有學習：學會接受自己的限制，瞭解自己得到了多少恩典，學會感恩與付出。最後，學會在登頂後放下一切，這才是真正的踏上巔峰。而在歷經嚴苛的學習訓練和登山的考驗，看過巔峰最美的景色之後，就能看到全新的自己。學會用不同的眼光看世界，學會聚焦在對自己真正重要的事情上面。而後，脫下傲慢，脫下既有的偏見，也不再用世俗的眼光跟價值來定義優秀。這些改變並非一蹴可幾，而是一生的功課。

　　這本書的內容是描述行動領導課和戶外教育課程的內涵，看起來是在告訴讀者：登山前、冒險時、歸來後，有什麼樣的能力和心態是必須具備的。但不是所有的人都有能力去爬高山或航向海洋，也不是所有的人都需要去做與眾不同的工作，才能夠瞭解自己、肯定自己。抛開課程框架，直指內在核心──「實現自我」才是深層的命題！這本書提供了很好的解題方向。用心讓生命貼近生命，學會團隊合作，學會尊重別人，學會付出真正的關心與愛。這些能力透過登山可以獲得，但你更可以有自己的方式，帶領自己登上生命的高峰。

　　不論在任何領域，我們都可以培養自己有想法、有能力、有行動力，還能夠找到志同道合的夥伴，去發現他人真正的需求，提供真正的幫助。每個人也都有生命的坡谷和未知。如何為自己做最好的準備？請跟著書中的課程，學習準備自己，勇敢走向未知。