自學天地
資料一：「人間師格」預告片
影片小提示：從影片中，我們可以看見，學生間的霸凌問題、師生信任關係的僵化以及家長（家庭）的疏離現象，「如果不想來，就不要來」、「幹嘛把我當小孩子」這些對話，都透露著不同的學習價值觀，可以依此反思〈師說〉一文中，想傳達的想法。
資料二：「我們只授業不傳道不解惑」（節錄） 作者：王麗華
所以孩子／請不要／不要期望我拿什麼金玉珠璣回贈你／更何況／那仲尼可以自收束脩招攬補習沒人敢取締／而我／我還得每年夏如大旱之望雲霓／窮擔心／擔心聘書啊聘書／你在那裡
所以孩子／請回到我的專技／不要／不要涉及現實的問題／我會告訴你如何欣賞物理學上的對稱與和諧之美／我會引領你如何跟越科學的國界征服崇高的諾貝爾山脈／我會展示你如何利用文學的特技攀頒他幾個大獎擺在客廳自娛／我會教導你如何演算數學的邏輯大量騙取人民血汗的積蓄／我會傳授你如何設計十六位元的電腦天衣無線的控制作票的機器／我更會指導你如何操作精密的天文儀器把焦距放射到縹縹渺渺的太虛／專心一意的觀多麼純多麼亮麗的星體
決不要／不要把精力浪費在地面上那些齷齪的人類危機
從資料一與資料二中，可以看出美國教育環境與台灣教育現況的問題，一如韓愈在〈師說〉中，所呈現的唐代學習危機，每一個時代，每一個地區，都有它要面對的挑戰，請假設自己是韓愈，如果你來到現代課堂，你最想跟現代學子分享的觀念為何？這可以凸顯出現代「師道」的何種問題？
教學文章由臺南二中 江伊薇老師提供
