學生作品選登
各校推薦作品選登九十六年十月第五篇
推薦老師：呂慧鈴
學生姓名：易婕安、鄭寶伶、陳瀅竹、余珮璇、廖翌喬
學校全名：北一女中
就讀班級：三年善班
作品類別：一般習作
作品正文：聲律啟蒙語文練習
聲律啟蒙十一元
榮對辱，喜對憂，夜宴對春遊。燕關對楚水，
蜀犬對吳牛。茶敵睡，酒消愁，青眼對白頭。
馬遷修史記，孔子作春秋。適興子猷常泛棹，
思歸王粲強登樓。窗下佳人妝罷，重將金插鬢；筵前舞妓曲終，還要錦纏頭。
試就本單元內五組相對詞彙（用紅筆標出）編寫成二百字左右之短文，並請自行命題。
１ 行樂難 三善 易婕安
有花堪折直須折，莫待無花空折枝。及時行樂，知易行難。世上榮與辱誰能看破？又如何能消除以物喜、以世憂的蒙昧？
人生苦悶莫過於身陷混沌俗世，日日案牘勞形。寤不得同袁中郎春遊杭州賞西湖，寐不得夢李太白夜宴桃李園閒賦詩。人生歡愉莫若子猷泛棹，適興而往返；王粲登樓，思歸而賦詩。隨興而至，隨興而為，誰人識得此等消遙？
以茶敵睡神不清，藉酒消愁愁更愁。千古以來，多少人受困於此痛苦的囹圄不得翻身！
２ 鬱卒 三善 鄭寶伶
某日。蜀犬和吳牛受不了世人的譏諷，自願被關進監獄，那不見日月的牢籠是他們完美的避風港。
不同以往的藉酒消愁，以茶敵睡免得羞辱在夢中重現。兩人現在倒是鬆了一口氣，也認識一位不給人青眼看的白頭獄吏。人稱白頭翁，熟識後，其實是個面惡心善的好人。
翁最愛夜述自己的光榮事蹟，當年如何登燕關，渡楚水。塞外的風光也歷歷在目。後來戰爭結束，皇上卻不念舊功，只因厭惡他的長相，便貶翁為獄卒，聽到這，多年累積的憂鬱頓時爆發，那一夜，三人抱頭痛哭。
３ 煩惱 三善 陳瀅竹
拾級而上，登樓遠眺故鄉。地平線盡處依稀可見一縷碧水，憶及曾和妳相偕泛棹，不禁微笑。
十年窗下苦讀，只是為掙個匹配妳的身分。而今真的高中狀元，長安登科，卻令人備覺惶恐。昨日可怕的夜宴，公主莫名對在下青眼相待，筵前順勢提出春遊邀約，教我進退維谷，頭皮發麻。天地可鑒，甚麼駙馬和榮華，我只願與妳相許白頭，憂樂共享，悲喜同嘗。
茶不敵睡魔，酒不能消愁。累極伏倒在樓頂石桌上，彷彿聽見自個兒在呻吟：拜託，皇上可千萬別將公主指配給我啊！
４ 夜讀 三善 余珮璇
已經過了大半夜了，不斷喝著茶想敵過趕也趕不走的睡蟲，讀文學之旅，李白愛酒也只是為了消愁吧！但，哪個大文人是官場得意的呢？常言道：「文學是苦悶的象徵」否則司馬遷不會寫出史記，孔子也不會成就春秋。
天將降大任於斯人也，必先勞其筋骨，苦其心志。我也是一樣的吧！現在辛苦，以後才能坐享成果，只能這樣想，才能讓我對模擬考時如蜀犬吠日的驚嚇、看見成績單時如吳牛喘月的餘悸稍微平復。
翻翻月曆，數著日子，一則以喜，一則以憂。
５ 失寵 三善 廖翌喬
御花園裡點點燈火，皇上春遊，帶著新寵的貴人夜宴品新釀。我過去的流金歲月好似曇花一現，消逝在新寵的嬌嗔，褪色於皇上的遺忘。輕輕拉起帳幕，我啜一口濃茶敵睡意，藉酒卻無法消愁。女為悅己者容，當皇上的青眼不再，我眉間的喜色也終將淡去。
我的一生無法如孔子作春秋般，用一字褒貶，因為我早已沉沒於遺忘的洪流。窗下妝罷，重將金插鬢，我悄悄登上隱蔽的小樓，將白巾拋向屋樑，當筵前曲終之時，我的靈魂應泛棹於冥河，向著我日夜思歸的家鄉航去。
【老師講評】
此次引導學生創作，試著讓孩子們從古典詩中，隨意擇取五組相對辭彙作為寫作「關鍵詞語」，希冀是切當的「寫作藥引」，以此為用，並請孩子們進行自由聯想、自由命題之創作。起初，掛慮古詞今用不免以詞害意，畢竟典故之產生有其本源，若未能熟知典故本義而為今所用，確實見笑於大方之家，孰料，在大膽試作之後，猛然發現，詞語鑲嵌式的文章做法，雖偶有文氣不甚連貫的現象，除此，大多數的孩子用典適當，而令人驚喜的是，生命的創造力，在孩子們筆下躍然一現，釀出篇篇奇文，從「子猷泛棹」到我之靈魂「泛棹於冥河」；由「以物喜、以世憂的蒙昧」至「悲喜同嚐」，過此種種，是孩子們的古詞今用，卻也巧妙地尚友古人，雖「今人不見古時月」，卻見今月照古人，「物喜」、「己悲」向來是范仲淹〈岳陽樓記〉即世而超世的心境呈現，卻為現代小妮子所鑲嵌、化用，雖未盡至范氏悲喜兼忘之至境，卻也呈露世人憂喜交加的蒙昧抑或悲喜同嚐的深情，何為古詞今用卻有此番新意？即是古人之語乃發乎存在之體驗，故能感人於千年之後，方有今日年少生命之回響。（北一女中實
