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民國一百年四月份推薦作品
作品類別：一般習作
推薦老師：白崇珠老師
學生姓名：陳亮㚬
學校全名：國立嘉義女中
就讀班級：二年十五班
素面傾心來相會
當顧炎武開清代樸學之風，大嘆廉恥淪喪之際，一個不速之客踩著輕盈曼妙的芭雷，踏碎綠葉篩下的陽光，舒緩地盤旋進入我的視野。一陣恍惚神馳，我懷疑起自己是否也成了隨時變換舞姿¡，高蹈環顧的精靈？
是一朵嫩黃毛絨的蒲公英，在遲滯的空氣裡，從遙遠的異域、乘著某種力量，在無垠的蒼穹和浩瀚的大地間翩然飛翔，在已逝的過去、和不可測的未來間，舒緩地漫遊。這個自由無畏的靈魂，幾個翩翩迴旋，最終放慢了腳步，穿過二樓狹小半掩的教室窗戶，優雅地一蹬，落在我密密麻麻的課本上。簡單幾筆就可勾勒的外貌，纖毫畢露、一派純淨，在耀眼的陽光下竟美得如此無瑕。
蒲公英有別於其他安於一方樂土、靜止不動的植物，輕輕柔柔的她，自有一番無畏的膽識。它不是盆栽，得用細瓷名盆供養；它也不是花園裡的嬌客，得施肥澆水捧心呵護。她沒有鮮豔的色彩或濃郁的芬芳，她卻有海闊天空的志向。只要抓住一絲輕風，一旦趁風而起、摶扶搖而上，她就放膽迎向山，迎向海。
堅強質樸的韌性，竹子、松柏亦有之；勇於冒險犯難、挑戰自我、開創新局的膽識則僅此一絕。如果後凋的松柏是君子，凌風的蒲公英就是俠女了????
那天我頭一遭邂逅蒲公英，但願她也樂於千里迢迢、前來識我。
白崇珠老師賞析：
詠物之作貴能傳神寫照和體物寫志。前者須描繪出物象特徵，務使靈活生動；後者宜合於物性物理，又能展現卓越之志，均以不落窠臼為尚。
本篇描寫蒲公英，本是尋常小物，卻能寫得靈動大氣。起筆有意嚴肅莊重，映襯下文該物輕盈靈巧，製造突兀之感，直到蒲公英落在課本，始有恍然會心之趣。此處作者似在揶揄課本知識之嚴肅沉重，也暗示生活中倒有隨機觸發之妙會。
前兩段側重寫物象，實景虛想交融，區區小物襯以浩瀚時空，頓覺視野壯闊，為下文凌雲高志做鋪襯。此處已埋下物我合一，詠物即寫志伏筆。
後兩段宕開筆墨寫物性，充分運用映襯法，突顯其雖樸實平凡卻堅韌無畏，重自由有膽識，段末將其視為擬人化之俠女，形像鮮明。又以後凋之松柏相襯，巧妙呼應開端之廉恥課文。
文章末段暗用「我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是」筆意，點出傾心相會的題面。一篇詠物小品，寫來殊可嘉許。
