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民國一百年10月份推薦作品

臺北市立大安高工九十九學年度第二學期第二次段考寫作測驗

高二組精選2

禮貌

圖傳二乙　楊舒雲　

    禮貌是需要培養也更需要薰陶。長輩都認為現代小孩禮貌不足，或許在以前時代，父母說的任何一句話，就算不合理，也不能頂嘴；但是隨著觀念的改變，我們會認為[言論自由]極其合理，即使無故意頂撞之意，卻也會讓父母斥責為[沒大沒小]，沒有禮貌，或許是我們真的修養不夠，但更或許是不同的環境下，所受觀念薰陶的不同，我們多麼希望自己的意見也可以適時的表達與被尊重。

   學校裡面，直呼老師名子對大部分人來說，都太不尊重了，但當大家私下都如此稱呼，而且老師們也覺得並不無不妥，就變成是一種「表達親切」的現代模式，所以我覺得[禮貌]並不是固守傳統即是絕對的標準，是隨著時代潮流與社會習俗而有所差異，並且是相當彈性的，所以禮貌是須要達成共識的。

    文章裡面提到回答問題，學生應該要起立。其實反觀我們現在，有時上課熱絡的回答老師的問題，或是發言時，可能連舉手都比較少了，但我們心中真的也沒有「不尊重」的意思。「禮貌」除了取決於「態度」更該重視「內在的誠意」，否則若每一個學生上下課都有敬禮的行為，是否就表示每個人都相當有禮？就我個人而言，「誠意重於形式」呀!但是當然也不能說完全不需要「形式」，在很多大場合、大場面，或是正式的活動中「禮儀」仍是不可或缺啊！畢竟多人集會時，仍是需要一定的禮儀，才能穩健的進行相關的活動，在規範中達成預定的目標。

大安高工 陳乃嘉老師講評：

　　作者認為判斷一人「禮貌」與否，應取決於其內心所持之「態度」而非動作形式，能見到常人所不能見的內涵面，實屬不易。惟「禮貌」到「禮儀」的定義有些模糊，稍有離題之弊。

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