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民國101年10月份推薦作品
作品類別：一般習作
推薦老師：張銓傑
學生姓名：周思憫
學校全名：丹鳳高中
就讀班級：三年一班
一封你不會知道的信
人生總有許多不愉快的事，許多爭吵、誤解，特別是發生在親近的家人身上。爸！媽！你們知道嗎？很多事情都有它的原因，和它背後的意義。
爸，你知道嗎？我常常和您分享趣事，有時候我說話比較小聲，你就會突然嚴厲的說：「嘴巴張開來說話！」這樣突然的教訓，把我想分享的意志都打斷了，而且下次跟您說話時，總會非常緊張，導致我又挨罵。我知道爸是對我好，我也很想改，不過您每次都突然罵我，讓人感覺很難過，您知道嗎？
爸，有時候你交代我做一些事，我聽不懂或是不知道如何做？但是我還是靠著我自己的能力、想法去做。結果，我還是做不好。您就對我說：「不懂就要問。」之後我只要遇到不明白的事我就會問，然而您竟然說：「自己要有一點主見啊。」
這讓我感到很矛盾，我真的不知道該怎麼辦。這可能是您很直接的想法，但我會感覺很難過，您知道嗎？
媽，我記得有幾次我跟妳聊天，結果妳誤會我的意思了。我並沒有覺得妳管很多，而您卻以為我這麼認為，讓我不知如何解釋。我感到很困窘，您知道嗎？
父母越愛我，我越愛父母，但是越親近的人反而容易造成誤會。所以親子之間難免有誤會跟摩擦。我現在想一想，才知道這些零碎的「不愉快」片段，原來是我麼家幸福的推進器。
爸爸每次罵我講話不清楚、寫字不工整……，就使我了解自己的不足。我可以漸漸改進，到現在我的字跡終於有進步。被別人誇獎後，我才體會到爸爸的用心。而「說話清楚」對人際關係也很重要。我想，這是爸爸所教導我的，對我的幫助很大。
有一次我朋友請我和他一起在校慶時表演，看次簡單，但是我們為了準備樂器這件事，弄的一個頭兩個大。此時我才想起爸爸說的「要有自己的主見，然後不懂就要問。」我是否太天真了？當初我可以先講好沒樂器就不要表演，現在租到了，卻又不知如何搬運。最後父親帶我一起解決了這些問題，我開始明白這些挫折背後的意義。
父親的教訓，則讓我學習到了要表達完整的意思。是，就說是；不是，就說不是。這麼一來可以減少許多誤會，還可以讓人明白自己的想法。我當初怎麼沒想那麼多呢？
爸，媽，謝謝你們。我知道每件事情都是出於愛，但是當下可能感覺不到，甚至很難過。只要再給彼此一些時間，就可以化不愉快為祝福。我會努力學習的，爸，媽，你們知道嗎？
老師評語：
題目既是「一封你不會知道的信」，那麼文中當以第二人稱的敘述為恰當。文中一、二、三、四、九段是用第二人稱，五、六、七、八段則是第三人稱，在人稱上的錯亂，絕對是作文中不可忽視的大忌。
若撇開人稱上的缺陷，本文在結構布局上，倒也是四平八穩。「爸！媽！你們知道嗎？很多事情都有它的原因，和它背後的意義。」我喜歡此文以這樣的呼喊啟始，使全文充滿了深刻的感情與吶喊的力道。
其實青春期的學子經常和父母產生誤解與衝突，而這些無法溝通釐清的言語，適足充滿了吶喊的力量，但本文並不流於叫囂、謾罵，而是透過了挫折與省思，將這些年少的不滿，轉換成正面的思索與感恩。「只要再給彼此一些時間，就可以化不愉快為祝福。」可證作者的用心的委婉深切，這是本文特別值得一提的地方。
