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民國102年五月份推薦作品
作品類別：一般習作
推薦老師：林子弘老師
學生姓名：許丰千
學校全名：臺北市立萬芳高中
就讀班級：三年五班
傾訴
微開的雙唇，你準備好和我溝通了嗎？你丟棄了逃避的想法了嗎？你……準備好了嗎？我想和你好好的、好好的，談話。
認識你二年又一個月，你的改變我看在眼裡，激動的顫抖在心。從不知、相知到相惜，你成長了許多，也多愛了我許多。我明白你的用心，明白你在內心對我的渴望和疼愛──而我，也同等的回報於你。我每天不斷的問你是否同昨日、上個月、去年一樣的愛我，你不明白──你或許不明白──我在提醒你人生短暫，請用盡你的全力去寵我、愛我。
內心的傷疤仍在，我曾誓言決不再提那件事，但你沒瞧見──你應該沒瞧見──我在無數的夜晚裡輾轉難眠。我不斷的去提升自己的能力，讓自己更完美──更讓你渴望一點。一個女人對於愛情的要求只有專一，專一卻擁有了太多的愛情。你可曾厭倦過？厭倦這樣的一個我。我關心你的一切，卻仍在心裡有不舒服的安全感──我害怕二次的重傷；我的心雖非玻璃般易碎，但也經不起狠狠的鞭打。
你的眼睛裡有我的臉，你的手握著我的手，你的肩靠著我的肩，你的心裡有多少個我？人都說為了一個人會錯過許多事，但我願與你一同走過錯過的人事物，不論是否後悔；人生本來就不可能有得無失。那你呢？左手無名指上套的是承諾還是枷鎖？對你來說，我值得嗎？我不敢奢望你的一輩子，但這些日子和未來的幾年，能讓我陪著你嗎？我雖非人世間難得的巾幗但也夠做你的皇后了。
闔上的雙唇，你瞪大眼睛盯著我。我們的想法在空中纏繞，我們的愛情如藤蔓般蔓延。而在最後的傾訴我仍想對你說：請小心的呵護我、疼愛我，在我內心的花尚未凋零前。
林子弘老師賞析：
這是一篇模擬考的命題作文。〈傾訴〉這個題目的重點，是不但要找到一個可以「傾訴」的對象，而且還要能在傾訴的內容裡傳達那種「想要傾訴的急切」的感覺給閱讀者。要想做到這點，題材的選擇和陳述的方法，都是很重要的。
本文的作者，選擇了青少年最容易讓人理解的感受「愛情」，並且用了大膽而真摯的直接第二人稱訴說方式，去寫出自己在愛情上的熱烈與不安。可以注意到，在文章的前半作者幾次使用破折號或夾注號(「你不明白──你或許不明白──我在提醒你人生短暫，請用盡你的全力去寵我、愛我」、「但你沒瞧見──你應該沒瞧見──我在無數的夜晚裡輾轉難眠」)，都在語氣上生動呈現了自己內心的那種不確定、不踏實的感受。而文章的後半，作者的語氣越來越確定，內心的情感也表現得越來越強烈。結尾借用了洛夫〈因為風的緣故〉的「務必在雛菊尚未全部凋零之前」的意象，表達出希望對方能給予明確反應的強烈渴望，也十分生動。
真摯而強烈的情感以及具體而生動的情感表達，搭配富有韻律節奏及鮮明意象的文字，使讀者在看這篇文章時，都能感受到那種青少女的矛盾而熱烈的情感，這是一篇能明確傳達出作者感受的抒情佳篇。
