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民國102年五月份推薦作品

作品類別：一般習作
推薦老師：余懷瑾老師
學生姓名：許智晴
學校全名：臺北市立萬芳高中
就讀班級：三年一班

鏡與窗
       

        這是一扇窗，一扇長方形的窗、一扇木製邊框的窗、一扇最普通的窗。它鑲在白色的水泥牆裡頭，一動，也不動。它把風引進屋子哩，空氣流動著；它把雨水引進屋子裡，滴在白色的地板上；它把陽光引進屋子裡，暖意照亮空間。沒有玻璃、沒有窗簾，它就是一扇窗，一扇最普通的窗。所以我看得見外面，我看得見人群，我看得見鳥獸，我看得見一切，我看得見世界。透過我的窗。
        但是我只看得見世界。我只看得見窗告訴我的世界，而我不在那個世界。
        這是一面鏡，一面能映出我的模樣的鏡、一面等身大的鏡、一面最普通的鏡。他架在白色的水泥牆上，一動，也不動。我看到我站在鏡子前，穿著水藍色的衣服；我看到我站在鏡子前，頭髮差八公分左右及腰；我看到我站在鏡子前，兩手放在身旁抓著衣角。沒有被彩繪、沒有被裝飾，它就是一面鏡，一面最普通的鏡。所以我看得清楚我的衣著，我看得清楚我的膚色，我看得清楚我的表情，我看得見我。透過我的鏡。
        但是我只看得見我。我只看得見鏡照出來的我，而那裡除了我誰都沒有。
        窗很誠實，它告訴我最真實的世界。那個世界很好懂，人們照著既定的模式行動，我也只能看著。鏡也不虛假，它告訴我「我」是怎麼樣的人，我照著我的意識動作，我就是全部。
        他們都很棒、都很好，我總覺得自己無法做出選擇。為甚麼我能夠有所選擇呢？嗯，因為他們都在我的房間裡啊。在我純白色的房間裡。
        鏡對著窗。
        窗對著鏡。
   
余懷瑾老師賞析：
    這是一篇段考的命題作文。作者先分述「窗」、「鏡」對於自己的意義作了明顯而對比的區隔，層次分明，透過「窗」看見世界，站在「鏡」前看見自己，說明兩者皆是生活中無法捨棄的部分。最後，巧妙地將兩種截然不同的物品悄悄地結合在一起，讓兩者並存於同一空間。
    全篇文句運用得恰到好處，善於在段末深刻地表達自己的思想。

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