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民國102年五月份推薦作品

投稿類別：一般習作
推薦老師：劉玉瑞老師
學生姓名：徐士茹
學校全名：台北市立萬芳高中
就讀班級：一年三班

等待

        花兒等待春天的腳步，讓她披上新衣展現出嬌豔的姿態；伊人等待郎君的歸來，填補期盼與愛情的缺口；我等待的，是一個承諾，一個許下後卻遲來好多時日的承諾。
        夏天，一個開心的季節，卻面臨著道別，因為長大，鳳凰花引著我們往下一個新的里程碑飛翔，殊不知這番道別帶給了我一個茫茫的問號，它帶著笑容奸詐的告訴我，下次見面不知是何時。四季彈指而過，歷經了春夏秋冬，徐徐的春風拂面，撩起了幾番思念，那時的問號也打在臉龐，飄散在記憶裡，它終究沒有變成一個肯定的答案。
        但我願意等待，等待儘管痛苦，然而我又總在痛苦的地獄及期望的雙翼中徘徊，不因為什麼，只因我相信，相信一個信念、一個諾言的實現。儘管以往感情如糯米般黏膩，如今卻好比一杯稀釋再稀釋的白開水，但我仍舊相信，這是一份醞釀中的驚喜……。或許這些問號不會將心境傳達，但它會偷偷告訴雲朵、告訴野花小草，讓它們分擔我的懷念!
        儘管訊息不會傳達，但我還是會等待，等待醞釀後的驚喜、等待一個諾言的實現及一直記得的承諾。

劉玉瑞老師評語：
首段三組排比，一新耳目：有擬人生動之「花兒的等待」，亦有期待愛情之「依人的等待」，而凸顯的是「我等待的承諾」，簡潔明麗。接著點明那個「等待」：畢業後相約相聚的期許。妙用意象，往事隱然呈現，「夏天」、「鳳凰花」、「里程碑」訴說一段離別的青春；「彈指而過」、「幾番思念」、「問號」與「答案」細訴一場內心的掙扎；而「總在痛苦的地獄及期望的雙翼中徘徊」更將等待時的矛盾推到最高點，令人激賞！

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