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民國102年7月份推薦作品
作品類別：一般習作
推薦老師：陳理慧老師
學生姓名：郭昊綸
學校全名：新北市私立格致高級中學
就讀班級：普通科二年忠班
和諧
「和諧是眾多因素的統一，不協調因素的協調。」和諧並不單單建立於互不影響的關係下，而是產生於對立的東西彼此調和，就如同咖啡苦中帶甜，所勾勒出的韻味，便是絕佳的和諧。
旅人來到異國探索世界風情，人群中充滿各種膚色，但沒人會因此驚聲失色，這是一種和諧；到了彷彿日不落的鬧街上，店家琳瑯滿目、霓紅燈的交錯映證了這個時代的光景，轉個彎後所映入眼簾的可能是堆滿雜物的巷道，但不會有人因此惶恐不安，這是一種和諧。上班尖峰時刻，紅綠燈前不時低頭，拉起袖子查看手錶的上班族深怕自己來不及打卡，同時，有人正恣意的乘上大眾運輸工具，期待即將到來的約會，這也是一種和諧。
相互對立的事物可能顯的極端，但這就是和諧的表現。倘若春天只剩下一片綠意盎然，那景色只是單調而不再驚艷撩人；當街道上行人的步伐只剩下同一個目的，地球只為一件事而運轉時，那世界將枯燥乏味；而食物若全是同一種味道，便再也沒有東西能夠刺激味蕾，帶來味覺的享宴；商店內陳列的產品清一色全是種風格，那將再也無法勾起任何的購買慾望。和諧存在這種種的不協調當中，並不是統一了這些不協調，而是將它們的存在統合在一起，使人不會因這些差異感到詫異，反而能體會到獨一無二的風韻。
和諧如同一位調酒師，了解各種酒的特性與滋味，融洽且圓潤的將它們合而為一，誰也不走誰的風采，各自保留原先的特色，成為驚艷眾人的曠世鉅作；和諧整合了生活中的各種稜稜角角，使之成為無缺的圓，豐富了每個人的世界。
陳理慧老師講評：
首段即為主旨清楚定調，二段的街頭剪影宛如電影轉景的手法，十分趣味；三段則提出假設，再次強調「和諧存在這種種的不協調當中」，末段運用譬喻收尾。
全文清新流暢，是一篇頗具巧思的小品。
