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民國102年7月份推薦作品

作品類別：一般習作

推薦老師：黃光源

學生姓名：陳侑成

學校全名：新北市私立格致高級中學

就讀班級：普通科一年級信班

溝通

　　人與人之間，從眼神、語氣、肢體、一字一句中交流，不論上對下，或是平輩間，甚至是嚴肅、公開的場合、情侶的甜言蜜語、朋友吵完架期待復合的試探……無論多麼難以啟齒、語無倫次，任何形式都能進行溝通。

　　我爺爺曾是個習武人，也開過班授課，其中有個弟子是澳洲人，在中國拿下兩面武術金牌，還在澳洲收了不少學徒，每隔一陣子就會回臺灣和我爺爺敘舊，一直以來，都是由我老爸擔任翻譯，可是在澳洲弟子來的那天，爸媽卻臨時加班，連倒烏龍茶都不會的我，一臉尷尬的迎接外國客的到來，並硬著頭皮當起翻譯，我仔細聆聽他的英文，而且他也使用一些淺顯易懂的單字，搭配手語，我們沒有因為語言隔閡而完全不能對談，他還用電腦圖檔、動手塗鴉讓我們有更多互動，畢竟圖形是全宇宙的共通語言，於是我在英文、中文、台語摻雜比手畫腳之中，體驗和外國友人的接觸。

　　澳洲弟子會一點中文，我會一點英文，就足以交流，爸爸常說：「想做就找得到方法，不想做就找得到理由。」世界上有人在異鄉找到真愛知己，有人連自己家人都反目成仇，因為人們會進行溝通、交流，小至一個問候，大至一場國際會議，有衝突、有妥協、有同情、有鼓勵，不拘泥任何話語、任何形式，溝通就是要徹底，要明確表達自己的立場，然後聆聽別人的發言。

　　這是一個高速運作的大世界，有引擎推進的交通工具，有壓縮時空的網際網路，有無遠弗屆的國際娸體，可是在這天涯若比鄰的今日，處處盡是爭執，人們疏於溝通、拒絕理解，不願體諒，不是因為殘酷；缺乏包容，不是因為愚痴，一切紛爭的終點，並非握起拳頭，而是走向彼此，進行溝通，用笑容、用歌聲、用國旗、用擁抱。

黃光源老師講評：

1.立意明確，布局妥適，文詞亦佳。

2.破題先泛，論然後鋪陳例證，最後再更進一步闡述，結尾放大格局、總結闡述。

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