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國語文學科中心高中職寫作學習網站各校作品選登

民國108年4月份推薦作品

題目：新與舊

學校：武陵高中

班級：高二20班

姓名：陳巧芯

指導老師：武陵高中 王鐿容老師

一、 題目
以下為著名歌仔戲團明華園演出《散戲》一戲時節目單上「編導的話」。請仔細閱讀後，回答問題。
　　波蘭詩人辛波絲卡有首詩〈三個奇怪的詞〉：「當我說出『未來』這個詞，才發出第一個音，就成為了過去；當我說出『沉默』這個詞，我打破了沉默；當我說出『無』這個字，我在無中生有。」時間是一個動態的概念：前一秒還是未來，這一秒成為現在，下一秒變成過去。人們總是對未來感到焦慮。我們期待改變，又害怕改變；我們想要拋下過去，卻又害怕過去消失。

　　與明華園合作的《散戲》，改編自洪醒夫的同名小說。歌仔戲是臺灣土生土長的劇種，過去曾風靡全臺，但電視和電影出現之後，沒幾年光景，戲班就接連解散，被時代擊敗了。

　　我們希望傳統的東西繼續維持，但想維持就須與時俱進，可是創新之後的東西，又會被批評失去了原汁原味——不過問題是，原汁原味的東西就是無法生存啊！我不斷思索在《散戲》裡，要怎麼看待傳統與創新之間的關係？某夜，我突然想起原住民好友瓦旦跟我分享他在做太魯閣族的田野調查時，族人曾對他說：「我們部落的歌，為什麼要教你們唱？為什麼要你們來為我們保存？如果哪一天它該消失，就讓它消失吧……」這話看似傲慢，但我相信那位族人不是抗拒傳承，而是希望部落的歌舞順應自然，在生活中發生，有尊嚴地被流傳，而不是以「搶救」的樣態苟延殘喘。

　　我不斷咀嚼瓦旦提及的往事，決定在《散戲》裡加上這段臺詞：「你看那鍋番薯湯，我們臺灣人總認為自己就是番薯。但是我聽人說，番薯本來不是臺灣的東西，是紅毛人從外國帶過來，種在臺灣的，結果適應得很好，臺灣人也愛吃。幾百年之後，就變成我們的代表。」
　　生活中的每件事物，都不斷在演變，在過去與未來之間擺盪，在傳統與創新之間拉扯。這個過程有時是加法，有時是減法；有些新元素進來了，也有些原來的東西流失了。我們可以仔細觀察，在加加減減中，是否有哪些東西是沒有變過的——這些就是這個事物的本質。
　　找到了本質，就毋須害怕環境的改變。我們不能造勢，但可以順勢。活不下去，就變成歷史；能活下去，才能成為傳統。（改寫自《散戲》節目單中黃致凱「編導的話」）

問題（一）：請說明作者認為傳統與創新之間的關係為何？文長約100字（限5行內）（占5分）。

問題（二）：請根據自身經驗或見聞，以「新與舊」為題，寫一篇結構完整的文章，闡述自己的觀點。文長至少400字（至少18行）（占10分）。

(題目來源：武陵高中107學年度第一學期期中考國寫試題)

二、審題建議

1.發想：對「新」、「舊」的闡釋：

What：「新」、「舊」分別為何？兩者關係為何？

Why ：「新」與「舊」為何需相輔相成或棄就從新

Where、When、who：新與舊的關係在何地？何時？哪些人實踐

HOW：如何才能讓新與舊達到最佳的結合？如何棄舊揚新？

2.要有對新、舊之議論，須闡釋新與舊的關係，如：新與舊相輔相成、新必須建立在舊的基礎上、發揚新(思潮、觀念、技術)揚棄舊的傳統。

3.勿只從表面意義來談，如：新╱舊鞋、新╱舊朋友、新╱舊環境；勿單純懷舊

4.思考第(一)(二)的連結→通常第一小題是對第二小題的引導可仔細揣摩當中關係。

5.段落結構建議：首段（定義新、舊）＋中間（１或２段事例＋議論）＋新與舊關係之議論＋尾段

問題（一）參考答案

　　作者認為，【傳統與創新看似相互矛盾、彼此對立】，【但卻可以尋得不變本質的平衡點】，【讓傳統以此為基礎】，【順應瞬息萬變的時代環境】，【進行增減損益的新變調整，繼續順勢生存】，【否則，即淪為被時勢淘汰、僵死的歷史】。（95字）

三、作品選登

佳作二

武陵高中 高二20班陳巧芯

新與舊

　　嶄新和老舊非黑白分明的對立面，而是耐人尋味的灰色地帶；是光影相依偎的和諧畫面。

　　每當彳亍在大溪老街，兩旁斑駁聳立的店面總對我傾訴聽不完的傳統點滴，道歲月寬容恩賜的殘缺；訴光陰善意落下的懸念，原是大漢溪旁淳樸溫婉的聚落，人們過著如今所謂平淡無味的生活起居，柴米油鹽醬醋茶便是大溪人最繽紛璀璨的彩虹。然而潺潺的溪水終究抵不過時光的洪流，在一番稀釋調配後，成了覆蓋自然的柏油路，掩了曒然月光的ＬＥＤ燈。然在大溪歷史街坊再造協會的努力奔走下，舊有的「大正式」牌樓，巴洛克風格和洛可可風格的洗石子立面，於焉被保存下來，新與舊的融合是大溪老街最慈悲的審判，也讓我品嘗新舊間得以平衡的美好。　　

　　台北有一縷碧綠的緞帶──青草巷，在車水馬龍的轍痕下苟延殘喘著。興於明清兩代，是在台灣北部有口皆碑的青草店分布地區。曾是利多熱銷的貨物和人民調養身體的良藥集散地，卻在清末民初時因開港通商和宗教廟宇的影響下，多數便成了居民記憶中不起眼的一角。而如今仍蜩螗沸羹的店家則因應時代而轉型，如改造成新穎的咖啡店、茶飲店，提供外送、客製化服務及推出新口味商品。這些頑強的抵抗成功地保存了傳統，在創新間留下咖啡、茶葉宓芬清香。

　　只要有煒燁的光輝，必伴闃黑的暗影，隔於其中得以令兩者皆有意義的，是如黃志凱導演所說：「在過去與未來之間擺盪，在傳統創新之間拉扯，過程中不變的──是事物的本質。」

【老師講評】

　　第一段以譬喻說理「耐人尋味的灰色地帶」、「光影相依偎的和諧畫面」，闡釋新與舊的關係並非對立而是兩者交融的關係。

　　第二段以大溪老街在大溪歷史街坊再造協會的努力奔走下，保存新的時代元素，以及舊有的歷史遺跡，闡釋新與舊融合，所締構的美好圖景。第三段則以明清北台灣青草店集散地─青草巷，改造為現代化的咖啡店、茶飲店，印證若能善用新的商業模式，舊有的歷史風貌，亦能形成有利的賣點。兩個事例皆能適切闡釋新舊融合，相輔相成的論點。

　　最後一段則提到第一小題所論要掌握傳統和創新的本質，只要本質不變，就能歷史彌新。但學生雖提到掌握本質的重要性，但由於篇幅過短，導致產是不足，無法完整論證掌握本質的重要性和效益，為可以改進之道。