內容

國語文學科中心高中職寫作學習網站各校作品選登

民國108年4月份推薦作品

題目：學會勇敢

學校：溪湖高中

班級：107

姓名：鄭士楷

指導老師：溪湖高中 林芳均老師

一、題目

　　學會勇敢

二、審題建議

　　不經一事，不長一智，隨著年歲的增長，我們學會了許多事。在經過什麼事？讓你學會了「勇敢」，是下筆前的反思。

三、作品選登

溪湖高中 107 鄭士楷

學會勇敢

　　人生來便無野獸的力量，也沒有特殊的構造，唯一不同的是，人具有智慧。人是非常聰明的生物，能運用知識與勇敢，在這殘酷的生存戰場得以存活。在文明的進化下，人們已不太需要徒手與大自然搏鬥，也較能舒適的度日，於是我們便失去了「勇敢」的特質，只凸顯了在文明失序下的「懦弱」。

　　我的嬸嬸是陶笛老師，外公是游泳教練，從小的我受到兩方的訓練，晚上游泳、假日練笛幾乎是我的日常生活。小時的我常常覺得自己沒有選擇權，自由二字彷彿與我無關。每當午夜夢迴，我經常思考我做這些是否出自於我本意，又常思考下次被要求達成目標時，該如何反駁，可是每當預料內的問題被提出了，我的話卻懸在半空，嚥不下來也出不了口，只一味的答應要求。後來大了點，我發現：其實自由一直在我手上，只是我始終沒有勇氣，去說出自己的真正想法，這是從小到大，我接受傳統思想薰陶後的「奴性」，其實我們都擁有捍衛自己權益的能力，只是我們沒有開口的勇氣。

　　我們處在一個看似安全，實則危險的時代。年輕人的思想被固有思維挾持，他們跳脫不了傳統的思考模式，在我眼中就是一種 「懦弱」。一般人沒有勇氣離開自己的舒適圈，有如被關在一個大魚缸的魚群們，外人一步一步的抽離氧氣，起初不痛不癢，到最後，竟發展成了一個大浩劫，思想、未來如同魚群們相繼窒息。

　　煙霧瀰漫中，偶然透出一點光，微小的、模糊的，但卻令人感到溫暖且充滿勇氣。他們是一道道的「彩虹」，在充滿死寂的廢墟中，一道道光透進來，照亮了一整條道路。他們很勇敢，為了在異性戀霸權的社會中生存下來，他們抗爭、他們訴求，我喜歡他們眼中熱切的樣子，看起來很美。或許我們都遺失了這份勇敢，我們無法嘗試創新的思維，無法挑戰別人未做過的事，我們變得無法勇敢，無法表達自我。

　　從飽滿的音符跳躍的那一刻，開始彈奏勇敢。有挫折，才能學會勇敢。我想像那些熱血青年的表情，思構勇敢的輪廓，我暫時看不清楚它的真面目，但我嘗試勇敢，做一些自己從未做過的事。我寫了幾首歌，抒發自己的情緒；我寫了幾首詩，傾倒青春的衝動；我填詩入歌，歌唱勇敢的未來。

　　曲終，學會勇敢，擁有人生。張懸說：「我擁有的都是僥倖啊，我失去的都是人生。」當我們決定勇敢時，是否就能尋回本該屬於自己的人生了呢 ? 答案永遠是等你自己提出來。正如所有無法參透的問題，是需要時間的洗禮與自己的證實。但我確信，當每個人挺身而出，投射自己的光芒淨化社會，此時的你我不再是只擁有僥倖，而是真正獲得了勇敢與改變人生的機會。

【老師講評】

　　本文主題定位在：勇敢才能獲得改變人生的機會。能以自己為例說明，小時候是不敢自主表達意見， 但是從看到同志們能舉起彩虹旗表達自我，激勵自己能嘗試勇敢，做一些自己從未做過的事。邏輯條理尚稱清楚，只是有些詞語稍嫌繞口。