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國語文學科中心高中職寫作學習網站各校作品選登

民國108年5月份推薦作品

題目：擁有與失去

學校：北一女中

姓名：北一女中同學

指導老師：北一女中 徐秋玲老師

一、題目

　　　　擁有與失去

　　閱讀下文後，請以「擁有與失去」為題，寫一篇文章，從自己真實的生活經驗出發，抒發心中的感受與體會。

　　《狗十三》是一個少女的成長故事。單親家庭的少女一直跟爺爺奶奶過，經過某次委屈後，父親補償了她一條狗，她給甜蜜黏人的小狗取名愛因斯坦，從此朝夕相處。但是不久愛因斯坦被爺爺不慎弄丟，少女在西安街頭奔走尋找她的愛因斯坦，但是狗消失在狗海茫茫。為了安慰急火攻心的少女，繼母給少女重新買了一條和愛因斯坦相似的狗，全家集體騙少女，牠就是愛因斯坦。少女不想接納新狗，但也平息下來。少女慢慢成長，新愛因斯坦也逐漸贏得少女的喜愛，但悲慘的是，新愛因斯坦咬傷了少女的同父異母弟弟，被氣急敗壞的父母吼叫著：「送狗肉店!」

　　新愛因斯坦被送走了，少女後來發現牠死在流浪狗收養站，因為倔強的牠拒絕進食。而不久以後，少女和堂姐在街上走，遇到了過去的愛因斯坦，甜蜜乖巧地跟在新主人身邊，但是愛因斯坦已經認不出少女，少女也在那一刻，拒絕指認牠，她說：「剛才我好怕牠認出我來，向我撲過來。」

　　鏡頭移向少女背後的牆上，還有當年她貼的殘破的尋狗啟事。(節選自毛尖〈狗一樣的前任〉)

二、審題建議

　　請同學依題目要求，閱讀引文加以聯想立論，從自己真實的生活經驗出發，進行「擁有」與「失去」的辯證。可從以下幾個方向構思：擁有不見得長保幸福，失去不一定始終悲傷；時間會帶來新的「擁有」與「失去」，「得」與「失」恆處於無常；自身的「失去」成就他者的「擁有」，反之亦然；塞翁失馬，焉知非福？此命題重點在於感悟的深淺，若能提供具體情境，以不同層次思辨之，必有可觀。

三、作品選登

(三)

　　擁有是富足，而失去令人傷感，這似乎是亙古不變的通則，我們一生都在努力累積更多擁有，同時極力避免失去，但是有沒有可能，失去卻伴隨了新的擁有呢？

　　擁有無憾又無可取代的快樂童年，是我一生中最燦爛並珍惜的回憶，也因此我記得，那時我上了小學並邁向高年級，我慢慢感受到自己不再被界定為孩子，不再被認可無憂無慮地玩耍，而須承擔更多責任；同時外界的評價及眼光介入我的每個行動及決定，而我，再也不能像孩子一樣可以什麼都不懂……，我知道，這樣的感悟叫「成長」，是旁人時常掛在嘴邊的「長大」。面對這樣的轉變，我很是抗拒、很是惶恐—我可不可以不要長大，永遠留在童年當無憂無慮的小孩就好?然而，不論我多麼努力想要留住時間，它仍像捧在手心的沙，從指縫中不斷流逝，而我無能為力；當成長的大浪襲來，把耗盡的時間帶走，徒留我在沙灘上無助顫抖，我就這麼失去了孩提時光。

　　而失去了孩提時光，我被迫學著成熟、學著不論做什麼都顧忌他人想法，我以為自己只失去了童年時的天真無慮，卻沒想到，成長後、長大後的我，開始感受到自己愛人的能力、為他人著想的能力，轉變後的我，不再只為時間的流逝傷感，我能悲懷他人的不安及苦楚，我有能力傾聽，並給予關心及擁抱。失去了孩提時光的爛漫，我開始擁有對人感同身受的能力、於是我明白、也釋懷了，儘管失去童年，我卻也開始擁有，擁有成為一個更完整的人的能力。

　　然後我了解到，擁有與失去常常是一體兩面—大浪襲來，我失去童年，卻也開始擁有更多美好。

【老師講評】

　　全文重新定義「擁有」與「失去」，把原本對立的概念，透過自身經驗，轉換成一體兩面：因為失去童年無憂無慮的快樂，才能擁有悲懷他人的力量。娓娓道來，情真意切，將成長視為大浪，譬喻精妙，看似無能為力，卻讓自己翻上另一種看見他者的高度，視角不凡。