學生作品選登
國語文學科中心高中職寫作學習網站各校作品選登
民國108年7月份推薦作品
題目：期中考
學校：新北市立樟樹實中
姓名：李○玉
指導老師：新北市立樟樹實中 張文婷老師
一、題目
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此圖引用自網路【汗語字典】臉書專頁
請閱讀上圖，分項回答以下問題：
問題（一）隨著社會變遷，許多用字遣詞不斷與時俱進，近來有網友將部分用語以更貼近生活、充滿趣味性與故事性的方式詮釋，雖難免有諷刺意味，但也使得文詞更有生命力與想像空間。請你以「期中考」為題，詞性自訂，詮釋你對該詞的新解，文長50字以內。（占6分）
問題（二）請就你對「期中考」一詞的新解，寫一篇文章，說明你詮釋的想法或根據的故事，無需命題，文長不限。（占19分）
（題目出自國語文學科中心網站）
二、審題建議
寫作前請學生先將題幹敘述「隨著社會變遷，許多用字遣詞不斷與時俱進，近來有網友將部分用語以更貼近生活、充滿趣味性與故事性的方式詮釋，雖難免有諷刺意味，但也使得文詞更有生命力與想像空間。」圈出關鍵字做為審題的依據，「生活」、「趣味」、「諷刺」、「生命力」、「想像」。建議學生可交錯使用「六頂思考帽」的其中幾個面向思考「期中考」：
(1)白色思考帽(中立、客觀)：「期中考」約定俗成的定義為何？
(2)紅色思考帽(直覺、情感)：提及「期中考」，你有什麼樣的心情？
(3)黑色思考帽(負面、批判)：對於「期中考」有何負面的看法或是批判?
(4)黃色思考帽(積極、正面)：「期中考」給予你任何正向的影響或動能？
運用綠色(創意、巧思)及藍色(統整、控制)思考帽，跳脫或整合前四種思考帽帶給你的啟發，為「期中考」重新定義。
※期中考只能指學校的測驗嗎?原義「一個階段性的測驗」有更寛泛的解釋嗎？
六頂思考帽參考網站
https://www.managertoday.com.tw/glossary/view/210
三、作品選登
（一）
期中考「冥詞」(名詞)吞噬你記憶的一張紙。
（二）
相信一定有很多人，考試前懸樑刺股，但是在考試前拿到考卷的那一刻──咦？這題好像在哪兒似曾相似，這些資訊曾出現在課本的四周，但詳細內容就如「霧裡看花」。背誦過？默寫過？我總認為是桌上的考卷把記憶全然吞噬了。
我並非臨場抱佛腳之徒，平常主動讀書，自認涓滴不漏。然而，或許因為為壓力，抑或練習真的還不夠充分，在試場，往往眼高手低，難以下筆，至今，我仍丈二金剛摸不著頭腦。有時候，回家作業、小考、平常練習都感到平順異常，從來沒有出錯過的題目，偏偏成為壓垮分數的最後根稻草。「期中考」會瞬間抹去我跟課本平常相處的回憶！訂正的那刻，懊惱！為何忘了？
古人「鑿壁借光」、「牛角掛書」、「目不窺園」皆是勉人勤學上進的模範，可見讀書方法各有千秋，盡力後所遇到的瓶頸各不同，有心必能找出失敗的癥結。對我而言，臨場不知所措，不可全然歸因未努力，卻因在意，反倒難以鎮定。至於，如何增強記憶力，我試圖查詢或交流他人的讀書方法，改進讀書習慣，同時調整自己的心態。期望有一天，我對「期中考」的定義不再是「冥詞」，而是「學期中，檢視階段範圍的大型考試」的「名詞」。
【老師講評】
第（一）題
同學將期中考試記憶模糊的現況聚焦，濃縮成一句簡短的話語「吞噬你記憶的一張紙」，並利用創意，刻意將「名詞」寫「冥詞」，凸顯認真準備考試後仍無力取得理想成效的無奈，為後文埋下伏筆。
第（二）題
