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國語文學科中心各校作品選登

民國109年11月份推薦作品

題目：釋懷

學校：景美女中

姓名：陳○亭

指導老師：景美女中　李佩蓉老師

一、題目：釋懷

二、審題建議

　　此題不同於大考長篇繁冗的閱讀導引式寫作，回歸單純素樸的命題，提供書寫者更自在的書寫情境，毋需顧慮是否呼應了這個或有沒有回答那個，只需要直指本心，提及一二與題目相符的生命經驗，據以談談自己目前對於「釋懷」的理解與處置，可也。

三、作品選登

　　釋懷即是放下心中的執念，真正打破那道心牆，釋懷即能雲淡風輕看待，想起來也不再感覺彆扭，釋懷即是雨過天晴後，臉上浮現的那抹泰然自適的微笑，釋懷即是那份確信，當記憶之風吹起時，仍能抓緊自己的帽沿，面帶自信邁開步伐向前，而且不再回頭張望。(排比開頭)

　　「客喜而笑，洗盞更酌，肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。」這就是一種釋懷的姿態。與蘇軾同遊赤壁的客，因感悟到人生苦短，而藉由那嗚嗚然的蕭聲，傳達出自己心中的悲傷與無奈，蘇軾聽聞後，以眼前的明月和流水為喻，向他說明人生宇宙中變與不變的道理，客在聽懂他的理路後，方才轉悲為喜，能滿足的恬然入夢。有時釋懷，是需要一些外力來幫助，也許是朋友發自肺腑的建言，也許是在書上不經意看見的一句話，而又也許是時間長了，被歲月沖得淡了，便悄悄從心口退去，也從此釋懷了吧！(古例)

　　我常常和自己過不去，我常惦記著那幾件自己曾經做過卻後悔的事，總要拿出來再溫習溫習幾遍，似乎怕不見似的。而在之中，握最無法釋懷的，終究還是名次，國中考高中那年，我不敢冒險，免試上後，就告訴自己已經夠了，而這件制服一穿就是三年，每當我看見綠色、卡其色的制服從我眼前經過，我的心就悸的特別快，「如果當初……」，有如一場夢魘時時追趕著我，要向我索命。「什麼嘛，使其中坦然不以物傷性，將合適而非快。這張夢得真像他說得一樣嗎？我看才不可能，沒有人那麼超然的。」這是初讀黃州快哉亭記在我心中留下的想法，雖如此說，到底在我心中這句話還是留下了，每當我遭逢挫折時，蘇轍的話就會浮現在我腦海，我一次又一次地在心頭默念。(今例)

　　也許還無法完全釋懷，也無法完全說自己真的放下了執念，可是我想我有一天會懂，因為我已在慢慢體會那種感覺，時間引領我走向前，告訴我，就讓我用一生慢慢去釋懷。走在我前方的朋友叫住呆站的我，椰林之風又颯颯吹響起來，我應和一聲，掛著笑容，趨身邁步向前。(呼應作結)

【老師講評】

　　文詞優雅，面對「釋懷」的人生課題，展現十七歲少女恰如其分的「未完成」，文中援引大小蘇名著，與文題呼應貼切，而且能見作者對於古文的理解與對話，是有誠意的書寫。形式上明確做到排比開場，古例、今例陳述，呼應作結，能見章法。