本教案以科普文本〈發現事理的樂趣〉為發想，思考費曼在討論的是什麼問題？從費曼父親的「引導方式」及費曼「自我提問」的方式中探究：「提問」是否能引發好奇或探究的動力？ 並結合SDGs「優質教育」的議題，以〈猶太《塔木德》教出半導體女王蘇姿丰〉之報導為引導活動，思考：何謂活用知識與自我提問的重要。以小組合作方式，先理解科學文本與科普文本的差別與目的；再分析費曼父親的「引導方式」，並利用現代文本對讀與比較，跟著費曼發現「提問引導」的樂趣。最後在與家人「跨世代對話」的採訪提問中，從而學習觀察他人和提問互動的樂趣，瞭解自己提問的目的與好奇，以及透過提問產生與他人的種種互動關係。