本課程嘗試在議論文教學中融入混合題作答訓練：首先，在〈師說〉文本教學中，運用「摘要」(段落整併、套用句型、分類訊息與提取上層概念) 與「推論」(因果關係推論、對比關係推論)兩種閱讀策略，引導學生摘要段落與全文大意、推論文句深層意涵；繼而以〈師說〉混合題為例，向學生說明混合題作答的審題要點並讓學生練習作答；最後，以「作答大考混合題」為表現任務，希望學生能遷移運用閱讀策略與審題技巧於測驗中。課程活動從閱讀策略開展，以混合題作答做結，於此完成「從閱讀到寫作」的學習歷程。