課程目標是請學生自己建立孔子對於學習的系統觀，同時又可以為學生帶來學習上的影響，所以出發點回郵學生開始。
　　學習歷程檔案與孔子的學習心得是兩個不一樣的產出，本課程試圖以一個轉換的機制來連結雙方。
　　先歸納課本上孔子的學習心得，建立5面相表，再藉愛思客的探究能力類型形成檢核點，將這兩種表格匯流之後，引導學生能互相看見問題。
　　以探究能力的形式將孔子的學習心得以探究能力的形式予以展開，就像是曬衣繩一樣，看看孔子的學習心得有哪些探究上的特色?有哪些是缺乏的?