創造思維是高階思考力的一環，主要培養思考者獨具特色的解決方法。
在《墨子·非攻》和《韓非子·猛狗社鼠》二文中，我們不僅見證到深刻的哲學思想，還體會到高超的遊說技巧，呈現了當時百花齊放的諸子精神。
然而，外在行為的核心驅使力在於思考者本身的思考能力。若教師能利用手邊的文本，深入探討諸子的思考活動模式，將可提升學生的思考結構，進而改變他們的外顯行為。
這堂課首先為學生介紹創造思維體系中的「側向思維」策略，初步建立學生對理論和觀念的理解。其次，透過討論，讓學生嘗試將文本與「側向思維」做一連結，以加深印象。最後透過短文寫作活動，來深化的實踐力。期望構建學生內在的創思力，並應用「側向思維」與創造思維的概念，解決課業和生活中的問題。