自111學年度起，學習歷程檔案成為科技大學甄選入學的重要書面審查資料。學習歷程檔案期望透過記錄每位學生在高中職三年的學習歷程與成果，不僅為呈現給教授或大學端之資料，更是為自己的學習歷程作出完整的紀錄，而國文科教師的角色不僅是教授科目知識，也可輔導學生學習歷程檔案之建置。本文以身為技術型高中國文科教師視角，淺談學習歷程檔案的目標及落實，將相關學習資源理論融入實際教學中，分享指導學習歷程檔案製作之經驗。
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素養導向教學與多元評量