本題組共四題。甲文改寫自蕭瑞麟《思考的脈絡》，作者認為想有效解決問題，必須先釐清脈絡。乙文引自宋代馬永卿《元城先生語錄》，內容為馬永卿跟隨元城先生問學時所撰寫的筆記。元城先生即北宋名臣劉安世，他曾針對烏臺詩案發生時，張安道欲援救蘇軾的一段過往為例，提出可能更理想的解決方式。

　　本題組欲藉乙文應證甲文提出「理解脈絡，方能有效解決問題，否則可能弄巧成拙」的說法。同時藉乙文的學術探究情境，引導學生延伸閱讀與烏臺詩案相關的紀錄，以期對學習〈赤壁賦〉的背景有更多認識；並希望藉由甲文，啟發學生理解脈絡的重要，繼而實際應用於生活。題組逐步從理解句義與文意布題，希望引導學生理解二文觀點，進而掌握二文並讀的意義。