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素養導向教學與多元評量素養導向教學與多元評量

【教學設計】且看結構表如何總起白話範文——以〈范進中舉〉、〈孔乙己〉、〈一桿「稱仔」〉、〈髻〉、〈戰士乾杯〉為例

摘要:

國文備課用書列有「結構分析表」,好的「結構分析表」猶如一張心靈導航地圖,一張表就能總起課文,如提起粽繩而成串的粽子纍纍在下。然而,備課用書的「結構分析表」固然有觸發聯想,幫助通貫文本者;但也有些意有未盡,未能搔到癢處。恰到好處的結構分析,總要能凸顯文本特性、豁顯主題思想,立意取材連結恰當,具有秩序與變化的美感,又能聯貫統一。平日教學碰到白話課文時,總覺得文本字數龐大且意蘊豐富,駕馭不易,尤其新課綱縮減授課時數後,更覺難以掌握。茲將常見的五篇白話範文,依「坊間版」、「章法版」、「簡報版」的次序呈現,建構的基礎依序為:「備課的資源」、「教師的洞察」、「學生的理解」。

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