本單元教學著眼於散文中「景語-情語交互作用」的寫作訓練，目的在使學生能充分掌握景語烘托情感表達的技巧。透過唐詩〈山行〉的分析，使學生理解景語和情語的交互作用所產生的情意感染，進而模仿其寫作脈絡，使學生自覺地利用景物描寫來烘托情感，不再是單純地直抒胸臆，而是間接以景結情，使景物的客觀性得以詮釋情意的主觀性，達到寫作所謂「情盡乎辭」的效果。
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素養導向教學與多元評量