本試題設計引用袁宏道〈西湖雜記．荷花蕩〉、〈晚遊六橋待月記〉與張京元〈湖上小記〉三篇文章進行對讀，針對文章的內容涵意、文意探究、寫作手法進行探析，屬於學術探究情境。試題設計著重十九項議題中的閱讀素養，為混合試題。 透過引文，引導學生觀察身邊景物之美，並思考不同於世俗的審美觀；透過試題，測驗學生訊息檢索能力、並在理解文章之後，進行文章裡的比較、分析、統整，並能思考文章的表現方式與表述方式。
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素養導向教學與多元評量