蘇軾〈前赤壁賦〉是文學史上的重要名作。「從SEL自我覺察看蘇軾〈赤壁賦〉」混合題組，嘗試融入國教院研發十二年國民基本教育語文領域的「社會情緒學習（Social Emotional Learning）課室教學指標」，結合「自我覺察」的面向，設計小馬、小魚、小花三人對話，以蘇軾此文的主客對答，作為覺察範例，再藉由冰山理論探究洞簫客及蘇軾的心境轉折，並思考作者對生命的探問及傳達的人生態度。設計4題30分混合題。
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素養導向教學與多元評量