本題對讀賴和的〈一桿「稱仔」〉與楊萬里的〈桂源鋪〉詩，期望學生在學習脈絡情境下，展現知識及技能方面學習遷移的能力。〈桂源鋪〉詩，胡適曾手書贈予創辦《自由中國》而入獄的雷震，無獨有偶，余英時亦手書贈香港獄中陳健民。二篇文本同在傳達爭取自由、人權的抗議精神，內容主題、表現方法也有不少相通之處。只要能理解〈一桿「稱仔」〉主要議題與人物形象的塑造，活用國文課堂所學，便能運用閱讀理解能力作答1、2題。第3題加入胡適、余英時各自在不同的時代潮流中，對〈桂源鋪〉詩相關的理解與應用。期許學生在閱讀多元文本後，能思考文本如何反應文化與社會現象，拓展閱讀視野，發現經典文學永恆的價值。 議題：素養導向題型、議題融入教學、人權、法治、生命、閱讀素養