本教案旨在以學習者為主體，以此四大重點為指引，引導高三學生運用「三見」建構學習歷程檔案：第一見「見自己」，了解自己的渴望與需求，明白何謂學習歷程？為什麼需要學習歷程？如何製作學習歷程檔案？第二見「見天地」，以大學端需求和既有學習歷程資料作檢核，引導學生察覺下一階段的契機，並擬定學習歷程檔案架構。第三見「見眾生」，提供學生製作學習歷程的科技輔助，以及學習歷程反思之作品觀摩，最後引導製作個人簡歷與高中學習歷程反思。教學時段為高三彈性學習時間，期許學生在課程中，針對需求展現理解與記錄，完成生涯圖像、學習歷程自我檢核以及學習歷程反思等單元作業。