本文主要以技術型高中推薦14篇選文中的「柳宗元〈種樹郭橐駝傳〉」與截錄《想飛的鋼琴少年》的文本對讀。兩篇文本皆以「適性發展」的核心概念為出發，說明順應與限制生命成長所造成的結果。藉由二文進行設計混合題型的素養導向評量學生對文本掌握與統整的認知，讓學生能從對比結果中找出相近的觀點。
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素養導向教學與多元評量