《莊子》為國學經典，以此材料作為命題，可視為課文〈莊子選〉的延伸閱讀，並將社會科學的發現與古籍呼應，古今對讀，跨界連結，拉近高中生與古籍的距離。本文透過《莊子‧達生》中的痀僂丈人捉蟬故事與米哈里的「心流理論」進行比較，描述古今在日常勞動中找到「心流」的交互呼應，希望學習者能從文意解讀出發，閱讀痀僂丈人生活化的靜心實踐，探討思考力、技術提升與心靈冥想的關聯，體會心流狀態的平靜與成就感，以及為學習帶來的成效，進而辨識快樂學習的境界。
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素養導向教學與多元評量