學習脈絡情境。本題組共有3題。引文為柳宗元〈始得西山宴遊記〉、達契爾‧克特納《敬畏：帶來生命驚奇的情緒新科學》的對讀，並融入蘇軾〈赤壁賦〉首段作為《敬畏》一文的理解與例證。題目設計依據閱讀理解層次，並嘗試透過探討情緒來源的角度，引導學生分析文學作品中的旅遊體驗與感受，掌握寫作形式對內容風格的影響，對古文能有不同面向的理解與詮釋。
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素養導向教學與多元評量