寫作命題
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（甲） 第一把屬於自己的鑰匙，是書桌抽屜的鋁製鑰匙。那單薄而平凡的鑰匙，卻可以將抽屜一把鎖住；除非用它的凹凸齒紋對準鎖孔，無人能夠開啟。第一次擁有鑰匙，不只是滿足了好奇心，似乎也夾雜著一些些權威感，可能也另有一些些成長的喜悅吧。其實，那個抽屜裡面又能放置什麼貴重的物品呢？還不是紙筆一類文具罷了，我那時甚至連值得避人耳目的日記都沒有。儘管如此，我還是雀躍歡欣，因為第一把鑰匙，正意味著寤寐期待的一串鑰匙的開始。於是，小心翼翼用毛線編織成鏈子，將那把薄薄的鋁製鑰匙貫穿起來，拿在掌中心，竟也有晨起前之夢一般落實的分量。（節選自林文月〈鑰匙〉）
（乙） 其實失去了有形的鑰匙並不可怕，不過花點小錢請鎖匠開鎖。可怕的是無形的枷鎖。德國的朋友要我寄個笑袋給他。「我得了憂鬱症」他信上寫道:「這裡一年才有一個月的陽光；周遭沒有人聽得懂我說的話，他們試著跟我交談，可是看來都在咬牙切齒，德語好像要先把沙子含在嘴裡才能發音。你寄個笑袋給我吧！雖然是很蠢的事，卻是救我的唯一方法了。」 我到處打聽這種東西，結果只找到會笑的娃娃，可是娃娃會笑也會哭，似乎不適宜憂鬱症患者。而且我深信，即使找到，也不會有多大的助益——朋友是因為丟失了釋放憂鬱的鑰匙，才會陷入孤援無助的絕境。他覺得好像被幽禁在一個密閉的空間，只能感受到驚恐、痛苦和焦慮；房子裡有個影子老蹲在陰暗的角落注視他，見他流淚便愉悅，他不敢使用刀子，不敢開煤氣。「不要寄百憂解給我，沒什麼用」他說:「我需要的是發笑的動力。」（改寫自鍾怡雯〈芝麻開門〉） |
請閱讀上列文章，分項回答以下問題。
問題（一）：在（甲）（乙）二文中，作者筆下的「鑰匙」在形式與功能（意義）有何分別？請就文本加以闡發。文長限 150字以內，約6-7行。（占7分）
問題（二）：閱讀完上述文章資料後，請以「鑰匙」為題，敘寫個人使用鑰匙的經驗，並抒發心中的感受與領會。文長不限。（占18分）
測驗目標：情意的感受抒發能力
命題用意：
法國浪漫主義作家雨果曾說：「人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。」可見鑰匙對於人們的諸多意義。本題著眼於學生的人生歷程中握存「有形」與「無形」的鑰匙，試圖引導學生在一次次使用鑰匙的經驗中找到自己，並與自己進行深度對話。
評分標準：
第一題：
1.能進一步分析文本中「鑰匙」的形式與意義，文辭優美者，可得5-7分。
2.能擷取文本訊息，延伸闡發表層，文辭通順者，可得3~4分；
3.能依文本解釋，但內容空泛，文辭淺疏者，可得1-2分。
4.抄襲或空白卷者，得0分。
第二題：
1.能深度敘寫自己使用鑰匙的經驗，並提出自己感受與領會，見解不凡，文辭優美者，評A+級，16~18分。
2.能敘寫自己使用鑰匙的經驗，內容充實，進而延伸進一步感思，文辭流暢者，評A級，13~15分。
3.能敘寫自己使用鑰匙的經驗，內容完整，文辭平順者，評B+級，10~12分。
4.初步自己使用鑰匙的經驗，但內容流於表層直敘，文辭平淡者，評B級，7~9分。
5.敘寫自己使用鑰匙的經驗空疏，取材不足，文辭欠通者，評C+級，4~6分。
6.文未切題，立意與取材皆貧乏，文辭不通者，評C級，1~3分。
7.抄襲或空白卷者，得0分。
佳作共賞
國立新港藝術高中 二年一班 廖美玲
【第一小題】
（甲）文所敘為一把「有形」的鑰匙，它具備了打開和鎖上書桌抽屜的功能，並意謂著權威感、成長的喜悅與寤寐期待一串鑰匙的開始；（乙）文所敘為一把「無形」的鑰匙，它可以讓人釋放壓力、開展笑顏，若亡失了這把無形鑰匙，則會陷入孤援無助的絕境，任憑驚恐、痛苦和焦慮持續加諸，卻只能徒呼負負，無計可施。
【第二小題】：
鑰匙
夜幕低垂，晚風泛起了冷冽的漣漪；華燈初上，微暈點染了寂靜的庭前。窗外樹葉，一片一片，落滿孤寂。時間的沙漏攫不住逃離的過往，一點一滴，驀地與記憶罅隙相遇。
曾經，我是個豁達開朗的人。但升上高中後，面對升學的壓力，鎮日埋首書堆已是家常便飯。接連面對努力付諸東流的落寞，常常使我心中蒙上一層霧，也結上一道鎖。十六歲，青春的天空竟塗滿了窒鬱。我只能煢煢而立，踉蹌而行，對周遭的生活報以滿腔怨懟。深夜孤窗，獨影映射出的不只是內心的恐懼，更是止不住的悲涼。
去年，我為了一次段考的粗心大失分而懊悔不已，甚至負氣不與家人交談，時間長達一週。母親察覺了這荒謬的一切，溫煦地聽完我的百般嗟怨，並告訴我：「每個人難免會遇到人生瓶頸，記得要以微笑的態度去面對它、突破它。」是啊！不過就只是一次段考而已，有必要因此懸心恚怒、惶惶不可終日嗎？當幸福化做雲煙，當笑容已為絕響，只能在日記中找尋曾經的歡顏，這是我想要的生活嗎？
自此以後，我嘗試以「微笑」為通關密語，迎接紛至遝來的各項關卡。慢慢地，我發現：微笑是一把神奇的鑰匙，帶著我開啟了人生的寶藏。誠如法國作家雨果所說：「笑，就是陽光，它能帶走人臉上的冬氣。」我因此相信：挫折是最好的老師，微笑會為自己帶來好運氣。成熟，就是用微笑來面對一切！對生活來說，只要我以微笑來看待生活，生活也會以微笑來向我招手。不管眼前有多少驚濤駭浪，我要奮力以愉快的心境去過好每一天，不讓家人為我憂悒不安。
我的未來仍有無數道門，鑰匙正緊緊地握在我的手心。困厄雖曾將歡笑的時光緩緩雕刻成回憶，將回憶埋藏在流年的滄桑裡。但此際，我的心早已掙脫慘澹世界，重新找回自信與樂觀，十七歲，已不再寂寞。望向闃黑窗外，我知道長夜終將過去，微笑將引領我打開屬於我的光，我的落英繽紛！
【評語】：
（一）：Ａ
能清晰地掌握（甲）（乙）二文中「有形」和「無形」鑰匙的形式與功能（意義），條理分明，文辭流暢。
（二）：Ａ
由冬夜的深沉寂寥書寫入筆，一如人生，彷彿所有的葳蕤盛景都在此季、此夜遁返虛無空境。繼而帶出自己的青春記事，雙手隨內心恣意遊走，文字隨筆尖翩躚舞動，在少不更事中有沈澱，有省思，有成長。時光荏苒，斗轉星移，縱使黑夜孤寂，窸簌葉落，但以微笑為鑰，終將覓得春光盈地，綠滿枝芽，群芳妍放。
