內容

　　上圖是網路常見的一幅漫畫，請揣摩畫中所傳達的訊息，解讀其中可能的寓意，並闡述你的思考與看法。自訂題目，且題目須與所解讀的寓意相關，文長限 500 字以內（至多 23 行）。

測驗目標：知性的統整判斷能力

命題用意：

　　俗話說：「秀才不出門，能知天下事」，然而，我們現在所「知」的天下事，是否就是事件的原貌？我們從媒體得到的訊息，是媒體從業人員主觀立場的表達，還是客觀事實的呈現？處在資訊爆炸的世代，許多人患有資訊焦慮症，對資訊有迫切的渴求，然而，正因為這些渴求，閱聽者很容易就成為媒體操控的魁儡，於是片面之詞或顛倒是非的「新聞」時有所聞。

　　本題希望透過網路常見的一幅漫畫，藉此讓學生思考：日常所接收到的訊息正確度高嗎？我們除了加強媒體識讀之外，更要提高警覺：「這是事件的全貌嗎？抑或只是偏頗的煽動？」檢視我們接受訊息時的態度，以此了解：唯有冷靜判斷而非理盲濫情，方能明辨是非得到真正的資訊，才不會被媒體製造業玩弄於股掌之間而不自知。

評分標準：

◎評分原則

※特殊評分原則

1. 問題（二）未明確表達贊成或反對立法者，至多9分。
2. 超出行數限制者，扣1分。
3. 內容、文字均佳，但文未終篇，或一段成文者，至多B+級(13分)。

佳作共賞

北一女中　一年御班　張庭瑋

肉眼所見

　　在現今的社會中，資訊氾濫、唾手可得，人們表達出的往往是他所想傳遞的消息，而不一定是事實。網路上有一幅漫畫正闡明了這個道理：由上帝視角，我們可見得畫面右方的甲持刀追殺畫面左方的乙，但有趣的是，這麼一個景象從攝影機拍出的畫面，卻成了乙欲刺殺甲。

　　媒體透過攝影機，即將取代上帝視角，他們能夠擷取訊息並傳播，卻已不再能保證「眼見為憑」。我們始終不是上帝不可能窺得世事全貌，必須透過不同的資訊來更了解世界。但當媒體為圖己利，甚至僅僅因為有趣而顛覆了「事實」，我們肉眼所見的畫面，或許就是被扭曲過、設計過的故事，而非真相。

　　不僅是這則漫畫中令人震驚的「指鹿為馬」，生活中更易發現程度不一但效果相同的「渲染」筆法。渲染過的新聞，以部分事實、部分誇張的方式呈現，因為存在部分事實，所以未及顛倒是非，加以部分誇張的渲染筆法常加入個人主觀情緒，使得這類新聞較為貼近生活，容易引起共鳴。於是，媒體在整合、報導時即便沒有刻意扭曲事實，也可能因主觀意見、個人立場等因素，使我們受到影響而產生與之一致的觀點。

　　故而，在接收訊息時，必定要蒐集各方資料互相比較參照，加上思考辯證，不能一味的全盤接受，才不會成為被媒體操弄的愚民。再回頭看看這幅漫畫，也許，肉眼所見的「甲正追殺乙」，也不一定是事件的真相喔！

評語：

　　文章結構完整、論述頗見深度，除了省思之外，結論時對題目畫面的另一種反思，亦見思緒的靈動與活用。

北一女中　一年御班　張庭瑄

批判思考的重要

　　這幅漫畫十分有趣，原本是跑在後面的人拿刀追殺前面的人，但透過攝影機擷取之後，反倒成為前面的人的鞋子成了武器正攻擊後面的人，呈現出與事實完全相反的樣貌。此圖透露的訊息十分清楚：告訴我們不要輕易的被誤導，切勿只看事物的表面就妄下定論，因為我們能看到得有限，一件事情有許多解釋方式，也有許多因素會導致事件原貌的變形。我們應該要多看、多聽、多思考，才能更接近真相。

　　現代人都需要「媒體素養」。在這個網路世代，我們大多依賴媒體提供訊息，但我們是否想過事情的原貌？說不定我們早已被蒙蔽而不自知。這時候，「思考」的能力就顯得特別重要，要多看、多聽，才會讓「看起來」「似乎是」的表象影響自己的判斷。如果沒有能力去批判思考，看到事情的一角就妄下定論、亂帶風向，再加上其他人的盲目跟隨，未經思考的隨意發言，進而演變成一群人的惡意攻擊，最終導致網路霸凌甚至害人性命，傷害不容小覷。

　　培養自己「獨立思考」的能力真的很重要，也是我們必備的素養。學著根據不同的訊息、從不同的角度切入，做一個理性客觀的人，才能在這瞬息萬變的時代中，接收正確的資訊，成為更有智慧的人。

評語：

　　本文的批判與省思頗為犀利，文中以「網路霸凌」為例子書寫，能近取譬的功力甚佳。但如能將例子另立一段描寫，則其事件會較為具體，論述更能契合，文章的完整度也會更好。